Criado por ELENA MARCIAL HERNANDEZ
mais de 5 anos atrás
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Questão | Responda |
Aprendizaje basado en problemas
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Alumno - papel activo en el aprendizaje Docente - Mediador |
Basada en: Teoría constructivista del aprendizaje | El conocimiento se construye activamente por el estudiante. Con aprendizaje cooperativo |
El núcleo de la generación organizacional de aprendizaje radica en la generación de problemas | La problemática debe se desafiante en la práctica y motivante para el aprendizaje. Con aprendizaje autodirigido. |
Usos y aplicaciones | Desarrolla capacidad de búsqueda, vincula lo académico con el mundo real y desarrolla la habilidad de toma de decisiones. |
Habilidades que desarrolla | Comunicación, actitudes y valores, conciencia del propio aprendizaje, pensamiento crítico, planificación de estrategias, investigación. |
¿Qué hace ABP diferente de otras metodologías activas? | La problemática planteada en ABP puede ser real o simulada |
Aprendizaje basado en proyectos
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Alumno - planean, implementan y evalúan proyectos Implica formar equipos integrales (perfiles y áreas disciplinares diferentes) |
Tiene raíces en la aproximación constructivista. | Mira el aprendizaje como resultado de construcciones mentales, basándose en conocimientos actuales o previos. |
Usos y aplicaciones | Integrar áreas de conocimiento, conciencia y respeto por otras culturas, trabajo disciplinar-multidisciplinar, capacidad de investigación. |
Habilidades que desarrolla | Solución de problemas, capacidades mentales de orden superior, uso de TIC, responsabilidad del propio aprendizaje. |
¿Qué hace al Aprendizaje Basado en Proyectos diferente de otras metodologías activas? | Los proyectos brindan la posibilidad de realizar una mejora en el ámbito de aplicación, sin que necesariamente exista una problemática a resolver. |
Aprendizaje basado en relaciones
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Permite el análisis permanente del contexto y su influencia, generando una transformación del conocimiento y de la persona. Requiere de la interacción constante y del uso intensivo de diversas tecnologías. |
Basada en teoría de sistemas, teoría del caos y de la complejidad | Toma como referente el orden natural, el reconocimiento de patrones vínculos y condiciones de causa-efecto. |
Antecedentes | Kevin Bacon da pauta para la teoría de los 6 grados desarrollada por estudiantes de Allbright Colege en Pensilvania |
Usos y aplicaciones | Vincula y asocia temas, establece relaciones causa-efecto, se analizan problemas desde diferentes perspectivas, su campo de aplicación es amplio al se integradora. |
Habilidades que desarrolla | Pensamiento crítico y creativo, toma de decisiones, trabajo global, razonamiento ético y compromiso cívico local y global. |
¿Qué hace al Aprendizaje Basado en Relaciones diferente de otras metodologías activas? | Da impulso al trabajo interdisciplinar para la mejora o solución de problemas. |
Aprendizaje basado en retos
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Aprendizaje vivencial que coloca al estudiante ante un reto e implementación de solución para cambiar su realidad. |
Experiencias inductivas | Menos tiempo de cátedra mientras los estudiantes dan sentido práctico a la educación y desarrollan competencias clave como el trabajo colaborativo, multidisciplinario, ética y liderazgo. |
Los papeles cambian | Profesor - coach, co-investigador y diseñador Estudiantes - analiza, diseña, desarrolla y ejecuta la mejor solución |
Usos y aplicaciones | Aprendizaje reflexivo e integrador, procesos cognitivos complejos, tolerancia al fracaso e incertidumbre. |
Habilidades que desarrollan | Competencias disciplinares y transversales, procesos de investigación, estructuración práctica y reflexión, resciliencia, pensamientos crítico para aplicar lo aprendido. |
¿Qué hace el Aprendizaje Basado en Retos diferente de otras metodologías activas? | Se enfoca en la solución de situaciones problemáticas reales que requieren intervención para ser solucionadas. |
Aprendizaje basado en servicio
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Abs (binary/octet-stream)
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Combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad para mejorar el entorno real. Proporciona educación en valores. |
Socio comunitario | Contraparte del curso que realiza la experiencia de servicio. Se trata de una organización formal con credibilidad y capacidad de convocatoria (ONG, fundaciones, gubernamental, etc.) |
Principios básicos | 1. Los beneficiarios controlan el servicio 2. Los beneficiarios son capaces de servir y ser servidos 3. Quienes sirven también aprenden. |
Se requiere | Competencia social y ciudadana iniciativa, autonomía personal, responsabilidad, compromiso solidario, fortalece destrezas psicosociales. |
Usos y aplicaciones | Aprender sirviendo a la comunidad, atención a las necesidades mientas se mejora el aprendizaje, formación de valores, conocer problemáticas sociales, favorece la autonomía, interioriza valores, actitudes prosociales. |
Habilidades que se desarrollan | Resolución de problemas, pensamiento crítico, trabajo en equipo, compromiso social y habilidades comunicativas. |
¿Qué hace ABS diferente de otras metodologías activas? | Busca realizar intervenciones que promuevan un cambio positivo en la comunidad, con programas en los que se promueven las competencias sociales. |
Aprendizaje basado en investigación
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Involucra trabajo de investigación, lo que genera trabajos innovadores e interdisciplinares, lo que hace al alumno responsable de su aprendizaje. |
Se requiere | Hacer conexiones intelectuales y prácticas |
Usos y aplicaciones | Ubica investigaciones recientes, temas contemporáneos, proyectos departamentales, motiva a los estudiantes a sentirse parte de la cultura de investigación. |
Habilidades que se desarrollan | Conocimiento innovador, pensamiento crítico con sentido ético y cognoscitivo, aprender de forma autodirigida, acrecentar la sensibilidad, fortalece la honestidad y responsabilidad académica. |
¿Qué hace Aprendizaje Basado en Investigación diferente de otras metodologías activas? | Promueve la búsqueda de nuevas formas de interpretar la realidad y de dar solución a problemáticas o subsanar necesidades. |
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