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Descrição
FlashCards por Nali Borrego, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Nali Borrego
mais de 9 anos atrás
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| Questão | Responda |
| PRIMER NIVEL Paidagogia Ped-paid-paido=niño agog=conducción ia=estudio, o tratado Pedagogìa=ciencia/tratado de la conducción del niño | Grecia Antigua el esclavo era el pedagogo porque lleva el niño a la palestra |
| HOMERO EURIPEDES CLEMENTE DE ALEJANDRIA SIGLO II La función del pedagogo conductor físico fue asociada a FUNCION guía espiritual Jesucristo FUE LLAMADO EL PEDAGOGO DE LA HUMAIDAD | Pedagogo: Instruye al niño Ejerce disciplina Investiga lo relacionado ala educación |
| Se utiliza el termino XVI-Juan Calvin XVIII lo acepta la academia francesa Sin embargo el pedagogo solo tenia que dominar contenidos, imitación, tradición, intuición=hacer pedagógico, no saber pedagógico, no ligado a la practica educativa | Estudios sobre pedagogía para elevarla a ciencia: Herbart 1806 "Estudio general derivada del fin de la educación" la entiende como ciencia de la filosofía practica en la perspectiva de la ética |
| Señala los fines de la educación La psicología que estudia los mecanismo s humanos que la hacen posible | Siglo XIX no basta pensar la educación sino como llevarla a cabo Didactica Magna 1657, Comenio pensmiento sobr educacion Estudios de la educación se inpendizaron de la filosofía Se incorporan conocimientos de tipo experimental e histórico |
| Ciencias de la Educación: Pedagogía y didáctica Aparecen otras ciencias auxiliares | ¿Pedagogía y Educación son lo mismo? Durkheim dice que no. Que la pedagogía es la teoría de la educación para guiar, esclarecer. Es un esfuerzo de reflexión sobre la practica pedagógica |
| Callerier la plantea como teoría general del arte de la educación: principios universales, experiencias, métodos desde lo ideal a lo real | La educación y la pedagogía son indisolubles uno se enfoca a la practica y otro la teoría |
| Ciencias pedagógicas o ciencias de la educación que analizan los hechos de la educación : biológicas, psicológicas, sociológicos, metodológicos | CONCLUSION Pedagogía es termino reductor desde su etimología |
| NIVEL II Propuesta Hdz. Ruiz y Tirado Benedi Agologìa:ciencia de la conducción | Ernst Krieck y Peter Petersen: tecnología o ciencia de la conducción y de la educación sistemática de niños y adolescentes AGOTECNIA |
| ANDRAGOGIA ANDDROS=VIEJO AGOGE=CONDUCCION DE ADULTOS Heutagogía, Hase y Kenyon (2000), y comprende al estudiante adulto en su capacidad de aprendizaje auto-determinado | ANTROPAGOGIA Hombre en cualquier periodo Ninguno prospera La pedagogía continua como una técnica o tecnología de la educación, si que niegue lo teórico científico |
| Concluyendo: Que pedagogía es una ciencia de la educación que debe estudiar las dimensiones de la practica educativa :organización de grupos, gestión del tiempo, diseño y espacios, secuenciación de contenidos de instrucción | Herbart, Pestalozzi,Froebel e Itard: a) la sintética, deducida a partir de los principios filosóficos B) la analítica referida a partir de la experiencia o practica pedagogía a partir del experimento |
| PEDAGOGIA RACIONAL siglo xx orientada por el positivismo científico Se opone PEDAGOGIA CIENTIFICO EXPERIMENTAL Albert Binet que sobrepasa el conocimiento disciplinar y se articula a hechos pedagogicos | CIENCIA DE LA EDUCACION representada por LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION años 70s Estudian la educación |
| DEFINICION DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Arnold Clause(1970) | "CE conjunto de disciplinas que considera los múltiples aspecto de la realidad el individuo (físico, biológicos, sociales ), las condiciones dentro de las cuales se efectúa la obra educativa( Civilización, ideología, sociedad, etc) y finalmente las técnicas instrumentales tomadas de esas diferentes disciplinas y aplicadas al objeto propio de la acción considerada |
| CE coexisten tres modalidades de saber sobre la educación: a) saber formal= conocimiento oganizado b) saber factico= | Factico=Las ciencias fácticas son aquellas que se refieren a algún segmento de la realidad. Se caracterizan por aspirar a construir reproducciones conceptuales de las estructuras de los hechos. Algunos ejemplos son la física, la psicología, la teoría económica, etc |
| c) Saber filosófico o reflexivo: Intenta comprender los problemas que preocupan al ser humano e intenta dar soluciones. | PARADIGA UNITARIO Y DIVERSO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION |
| UN PARADIGMA MULTIDIMESIONAL CENTRADO EN UN OBJETO PLURAL DE CONOCIMIENTO-LA EDUCACION-QUE, ZASU VEZ ES TRATADO DESDE UNA PLURALIDAD DE DISCINPLIAS EXTERNAS .UN SISTEMA ABIERTO Y CIRULAR DE INFORMACION Y LOS APORTES DE CONOCIMIENTOS FORMALES, FACTICOS Y FILOSOFICOS QUE BASCULAN SOBRE CONOCIMIENTO DE LA EDUCACION | GRACIAS |
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