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Descrição
FlashCards por Cintia Monroy, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Cintia Monroy
aproximadamente 2 anos atrás
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| Questão | Responda |
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IV Principales acontecimientos pedagógicos durante el gobierno del general José María Orellana 1921-1926
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Maria (binary/octet-stream)
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Gonzalez Carlos (1997) "Realización de un Congreso Pedagógico de 1923. -Envió de algunos maestros al exterior para su perfeccionamiento profesional. -Fundación de la Universidad Popular y un intento de creación de la Escuela Normal Superior y del Laboratorio de Psicología Experimental" (Pág. 272). |
| 1. El Congreso Pedagógico de 1923: proyecciones. | Orellana Carlos (1997) resaltan "la reforma de los planes y programas de estudios de los distintos niveles educativos del país, y la centralización del control de la formación de maestros por parte del Estado" (Pàg. 273). |
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2. El Estado envía a tres maestros al exterior para su perfeccionamiento.
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1924 (binary/octet-stream)
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Gonzalez Carlos menciona que "se llevó a cabo 1924 una elección entre los maestros en la capital, que dio el triunfo a los profesores: Alfredo Carrillo Ramírez, Alicia Aguilar Castro y Alfredo Aldana. Por lo tanto al culminar sus estudios retornaron al país y se incorporaron a su trabajo diario del magisterio sin embargo, no se logró llevar a su totalidad debido a la dictadura ubiquista que fueron enemiga jurada del proceso y desarrollo educacional" (Pág. 275). |
| 3. La universidad Popular. La creación de esta casa de estudios con fecha de 17 de julio de 1923 tenía como objetivos: | Gonzalez Carlos (1997) " Combatir el analfabetismo. - Divulgar los principios científicos con finalidad práctica. - Mejorar la educación social de los individuos y despertar su iniciativa particular. - Enseñar los medios necesarios para que los hombres sean sanos y fuertes" (Pág. 275). |
| 4. Fallido intento de crear un Laboratorio de Psicología Experimental. | González, Carlos (1997) menciona que “Su finalidad no podía ser menos importante ya que a través de él se emprendían los experimentos psicológicos necesarios para investigar la naturaleza psíquica de nuestros educandos, adema la creación del laboratorio de psicología experimental se dispuso por acuerdo del 21 de septiembre de 1926, estableciéndose que los alumnos de las escuelas normales asistieron en ese centro extensión de su cultura pedagógica” (Pág.275) |
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V. LA EDUCACIÓN PÚBLICA DURANTE EL GOBIERNODEL GENERAL LÁZARO CHACÓN 1926- 1930
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Lazaro (binary/octet-stream)
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Gonzalez Carlos resalta que "Sobresale el gobierno Lázaro Chacón por sus importantes obras llevadas a cabo en el campo educativo: Promulgación de la ley Orgánica y Reglamentaria que organiza el sistema educativo, Promulgación de una ley regular los servicios docentes, creación del Instituto Técnico Industrial, creación de la Escuela Normal de Maestras de Párvulos, creación de la Escuela Normal Superior, realización del Congreso Pedagógico 1929, reorganización de la Escuela de preceptores, envíos de maestros al extranjero para su perfeccionamiento docente" (Pág. 276) |
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1. Promulgación de la ley Orgánica y . Reglamentariade personal docente de la Republica.
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Ley (binary/octet-stream)
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González, Carlos (1997) se encontró que “ el último aumento que se había hecho a los maestros databa del año de 1925 cuando el Ministro Rafael Ordoñez Solis, había promovido en requerimiento parecido a favor del magisterio, además Mora promulgó la ley orgánica y Reglamentaria del personal docente de la República” (Pá.277) |
| 2. Ley Organica de Instruccion Publica de 1927. | Gonzalez Carlos “El 14 de diciembre de 1827 se promulgó la ley orgánica del Ramo de instrucción pública, por medio de la cual se procedió al reorganizar el sistema educativo del país, incluyendo la creación de dos nuevos centros de gran importancia : la escuela Normal de Maestros para Párvulos y la Escuela Normal Superior” (Pág. 277). |
| 3. Salen Otros Maestros al Exterior. | Carlos, González, (1997) expresa que “Realizado el concurso, resultaron vencedores por orden los maestros Juan José Arévalo, Luis Martínez Mont, Abraham Orantes, y Miguel Ángel Martínez, lamentablemente cuando regresaron, Guatemala vivía en plena dista dura ubiquista y el radio de acción de los graduados en el extranjero fue sumamente limitado, tanto del país por considerar que sus servicios no eran aprovechados” (Pág.278) |
| 4. El instituto tecnológico industrial: | González, Carlos (1997) menciona que “El problema de la educación técnica fue considerado como uno de los que requerían mayor atención por parte del Estado, en tal virtud fue promulgado el acuerdo del 13 de junio de 1928 por el cual se crea el instituto Técnico Industrial para Varones, lamentablemente no se dispuso de la dotación apropiada de talleres por lo cual difícilmente pudo el establecimiento salir de la fase artesanal” (Pàg. 278) |
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5. Congreso Pedagógico de 1929: sus proyecciones.
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González, Carlos, (1997) exprésa que “Siendo nuevamente Ministro de educación Pública el licenciado Abraham Cabrera, se dictó el acurdo del 6 de noviembre de 1920, por el cual se convocaba al magisterio del país para que se hiciera presente en el congreso pedagógico que no Celebraría en el curso del propio mes de noviembre” (Pàg. 279) |
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Principales reformas que dio lugar el evento pedagógico.
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González Carlos (1997) menciona que la “Reforma de los programas de educación primaria, reforma al plan de estudios de las Escuelas Normal de Preceptores, Unificación de los planes de estudios de las escuelas normales con los planes de estudio de las escuelas normales con los Institutos de Bachillerato, establecimiento de la obligación de hacer un año de práctica pedagógica, establecimiento de la obligavi6 de los aspirante SA ingresar en las escuelas normales, Reforma al plan de estudios y los programas de la Escuela Normal de Maestros, Ratificación del programas de la Escuela Normal de Maestros, Ratificación del propósito de crear la escuela Normal Superior” (Pàg.280) |
| Principales reformas que dio lugar el evento pedagógico.. | Según González, Carlos (1997) expresa que fue “Fundada en 1928 dese principios del siglo empezaron a establecerse secciones de Párvulos anexas a las escuelas primarias, no había maestros especializados que atendieron a estos grupos, además la inauguración de la escuela Normal de maestros para Párvulos se llevó acabo el 30 de junio de 1928 y su primera directora fue la profesora Enriqueta Figueroa” (Pàg. 281) |
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VI LA EDUCACIÒN DURANTE LA DICTADURA UBIQUISTA- 1931-1944
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Ubico (binary/octet-stream)
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González, Carlos (1997) menciona el abuso de poder y la poca disponibilidad de recursos para la educacion por parte de Jorge Ubico "cierra escuelas, militarizan los centros educativos, se cobran cuotas en los institutos de segunda enseñanza, se elimina la autonomia universitaria, se suprimen las plazas de directores de las escuelas primarias, y lo mas grave. Se restringe de criterio docente y se persigue a los maestros por sus ideas politicas" (Pàg. 287) |
| 1. Militarizacion de de los Centros de Enseñanza. | Segùn Gonzalez Carlos (1997) describe " el militarismo promulgado por el regimen ubiquista se proponia acallar las voces juveniles y formar un tipo de maestro obediente y no deliberante que transportara ese espiritu de sumisiòn a todos los àmbitos del pais" (Pàg. 289) |
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2. Supresiòn de la gratuidad de la Educacion Media.
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Gonzalez Carlos (1997) "El 27 de abril de 1932, emitio el Ejecutivo el decreto de 1264 por el cual se establecia el pago de cuotas de enseñanza secundaria, moral y especial" (Pàg. 289) |
| 3. Se restringe la libertad de enseñaza | Segùn Gonzalez Carlos (1997) "La libertad de enseñanza, garantizada por la Constituciòn de la Repùblica Promulgada el 11 de diciembre de 1879, fue limitada mediante las reformas de que fue objeto la Ley Fundamental el 11 de julio 1935" (Pàg. 290) |
| 4. La Ley Organica de Instruccion Publica de 1935. | Los aspectos sobresalientes de la Ley Organica de Instrucciòn Pùblica promulgada en mayo 1935, son los siguientes: Por el artìculo 1. se declara que "la educaciòn tiene como fin el desarrollo integral de la personalidad humana". El segundo establece que "la obra educativa es ajena al sectarismo polìtico y religioso"" (Pàg. 290) |
| 5. Oblicaciòn de los dueños de fincas y fàbricas de sostener Escuelas Rurales. | Segùn Gonzalez Carlos (1997) "Al artìculo 60 de la Ley Organica de 1927 y 1935, establece que "los dueños o representantes de Fincas Rùsticas, Minas en explotaciòn , Fàbrica, Talleres o Empresas de cualquier clase, que disten màs de los kilòmetros de una escuela nacional, y en donde haya niños analfabetas comprendidos en las edades de 7 a 16 años, quedan obligados a hacerles impartir, de manera gratuita y obligatoria, intrucciòn diaria, constante y progresiva, hasta que sepa leer y escribir correctamente "" (Pàg. 291) |
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