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| Questão | Responda |
| El Constructivismo | Es la teoría del aprendizaje, que destaca la importancia de la acción, es decir del procedes activo en el proceso de aprendizaje. |
| El Constructivismo: | Sostiene que el individuo es una construcción propia, que se va produciendo día a día, el aprendizaje es esencialmente activo. |
| Representantes del constructivismo: teoría del aprendizaje centrada sobre todo en la persona en si: | - David Ausubel: Teoría del aprendizaje significativo. -Jean Piaget: Epistemología genetica. -Vigostsky: Teoria Socio cultural del aprendizaje. |
| El modelo construcitivista está centrado en la persona, en sus eperiencias previas de las que se realiza nuevas construcciones mentales, considera que la producción se produce cuando: | - Cuando el sujeto interactua con el objeto de conocimiento (Piaget). -Cuando esto lo realiza en interacción con otros ( Vigotsky). -Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel). |
| Semejanzas entre Vigotsky y Piaget: | -Se acercan a la psicologia desde otras disciplinas. -Estan interesados en el origen de la función semiótica. -Enfoque genético e histórico para analizar la forma de pensar de los adultos. -Adopción de una posición organicista respecto al problema del aprendizaje. |
| Diferencias entre Vigotsky y Piaget | 1.- Vigotsky estima que el aprendizaje puede actuar como facilitador de la reestructuración. 2.- Para Piaget los factores sociales pueden facilitar el desarrollo pero no determinar su curso. |
| Caracteristicas del Constructivismo: | - El alumno es responsable de su proceso de aprendizaje. -El alumno relaciona la información nueva con los conocimientos previos que posee. |
| Otras caracteristicas del Constructivismo: | - Establece relaciones entre elementos, potencia la construcción del conocimiento. -El profesor debe ser un orientador que guía el aprendizaje del alumno. |
| En conclusión, todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. | Pero en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se ha adquirido, sino, sobre todo la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia que le permitirá generalizar, es decir, aplicar lo ya conocido a una situación nueva. |
| La construcción del conocimiento depende de: | 1.- La representación inicial que se tiene de la nueva información. y 2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto. |
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