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Descrição
FlashCards por Victor Isidro, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Victor Isidro
mais de 1 ano atrás
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| Questão | Responda |
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Escuela de POSTGRADO.
Maestría: ciencias de la gestión educativa con mención en pedagogía.
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Docente: Dr. Félix Julián, Valerio Haro
Maestrista: Víctor Martín, Isidro Liberato
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El proceso de enseñanza aprendizaje.
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Hasta hace poco se explicaba esta teoría por separado, la psicología cognitiva postuló una mas compleja y la psicología de la instrucción la concretó en el proceso de enseñanza aprendizaje. |
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Lugar del proceso enseñanza aprendizaje.
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En una fase previa, antes que el proceso enseñanza aprendizaje tenga lugar, intervienen múltiples agentes que se encuadra como filtros curriculares que especifican los fines educativos. |
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La educación escolar.
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Trata de logar objetivos a través de procesos de E/A. nuestro, sistema se organiza en segmentos en forma escalonada primaria, secundaria y universitaria. |
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Sistema educativo.
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Para Agulla (1973) El sistema educativo es el medio por el cual, se cumple la función social del proceso educativo, mientras que Colom (1979) acude a un sistema tripartito primaria, secundaria y terciaria la cual encuadran las ideas de ideas básicas de la teoría de la comunicación. |
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La teoría de la comunicación.
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Señala la existencia de la fuente, que es consecuencia de la cultura y los valores, el mensaje fruto de la elaboración de los contenidos, el medio emisor, receptor son propios del sistema. |
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Elementos clave.
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Emisor: Humano que cumple la función de profesor. Canal: Contenidos curriculares organizados como base material de la comunicación. Receptor: El que cumple el papel activo de aprendiz. |
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La interacción y participación activa en los procesos de E/A .
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Se exige a todos los elementos clave y aunque no tienen las mismas responsabilidades desde la participación simultánea PROFESOR, CONTENIDO, ESCOLAR, es una condición importante para que se produzca enseñanza aprendizaje. |
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Forma simbólica o matemática.
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El profesor interactúa con el currículo y escolar, si uno de ellos no actúa en el proceso entonces la intersección es vacía, nula o cero. |
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Análisis sistémico del proceso E/A.
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los objetivos de la educación servirán para guiar el proceso E/A en el que están inmersos el profesor, los estudiantes y el currículum. |
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Filtros curriculares.
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Según Taylor (1973) los filtros curriculares intervienen para llevar a cabo las metas que tiene que cubrir la escuela en los diferentes niveles. |
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Necesidades sociales.
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los fines de la escuela pretende cubrir un conjunto de necesidades presentes o futuras, para la cual la sociedad confía en la escuela la preparación de las personas en áreas de conocimiento y aprendizaje concreto. |
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El sistema escolar.
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El propio sistema asigna a sus diferentes niveles, fines concretos que con la escolarización pretende llenar de conocimiento suficiente, para favorecer el desarrollo personal. |
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Comunidad escolar.
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Participan los diferentes entes educativos, administrativos, quienes están inmersos en el quehacer educativo, todo ello en favor de los educandos. |
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Política y administración escolar.
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Según el régimen y la sociedad, utilizaran a la educación como medio para lograr conseguir un tipo de sociedad en específico. |
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Necesidades psicológicas.
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viene a ser un filtro crucial debido a que incide en la explicación y formulación de las metas cognitivas. |
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Conocimientos previos.
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Son prerrequisitos para la adquisición de conocimientos mientras se avanza, mas en el proceso educativo el alumno tiene un bagaje de conocimientos previos , sien embargo se abusa muchas veces de este conocimiento previo en la educación superior con los temas no ligados de una materia a otra. |
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Epistemología científica personal.
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Es una variante de los conocimientos previos, afecta principalmente al aprendizaje de las áreas científicas. |
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Por parte del profesor.
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El docente interpreta la currícula de acuerdo a su entorno y realidad de cada lugar, más aún si es en un nivel universitario, para plasmar los conocimientos es importante que el docente tenga un planeamiento cognitivo (pensamiento del docente) de acuerdo a las características de los estudiantes. |
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por parte del currículo.
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Representa la vía, el camino o el proceso de la educación con fines, objetivos claros que se espera los estudiantes logren como resultado educativo. |
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