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| GORDON DRYDEN La evolución del aprendizaje | Nacido en Nueva Zelanda. Dejo la escuela de joven debido a su método tradicional, porque consideraba que no era lo suficientemente funcional. Se dedicó a la investigación, buscando nuevos métodos de aprendizaje. Encontró en la TECNOLOGIA una herramienta básica. Es investigador, editor, escritor, conferencista, ha producido programas de televisión y ha sido locutor, ha pasado los últimos treinta años buscando e innovando sobre métodos de aprendizaje, ha revolucionado el sistema educativo. Durante los últimos siete años ha producido 22 programas de televisión sobre el mismo tema. Gordon es también el co -fundador de la Fundación del Pacífico, con sede en Nueva Zelanda que ha puesto en práctica muchos métodos de aprendizaje en práctica de la primera infancia. |
| LA REVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE La Revolución del Aprendizaje (Libro de Gordon Dried) se basa en ocho creencias principales: | 1. El mundo está pasando por un punto fundamentalmente decisivo en la historia 2. Estamos viviendo en una revolución que está cambiando la manera en la que vivimos, nos comunicamos, pensamos y prosperamos. 3. Está revolución determinará cómo nosotros y nuestros hijos trabajaremos, nos ganaremos la vida y la disfrutaremos al máximo. 4. Por primera vez en la historia , hoy casi cualquier cosa es posible 5. Probablemente no más de cinco personas sabe cómo beneficiarse plenamente del huracán del cambio, aún en los países desarrollados. 6. Al menos encontramos respuestas, una élite conformada por el 20% de la población terminará teniendo el 60% de los ingresos de cada país y la quinta más pobre tendrá sólo el 2%. Esta es una fórmula para garantizar pobreza, desempleo, fracaso escolar, crimen, desesperanza, violencia y estallidos sociales. 7. Necesitamos una revolución paralela al aprendizaje que se equipare a la revolución de la información y para que todos compartamos los frutos de una era potencial de plenitud. 8. Afortunadamente esa revolución- una revolución que puede ayudarno |
| La propuesta principal del libro la “Revolución del Aprendizaje” es que se necesitan nuevos métodos de aprendizaje si queremos que la mayor parte de las personas se beneficien. Y no sólo una nueva generación, sino también los que ya son adultos. No obstante, el aprendizaje sólo puede ser efectivo si se nos permite a cada uno vincularnos directamente con las necesidades de la nueva era. De todas las tendencias, creemos que por lo menos existen 16 y que son las más importantes y que dictarán qué y cómo necesitamos aprender ahora. | • La era de las comunicaciones instantáneas • Un mundo sin fronteras económicas • Una economía mundial • Comercio y aprendizaje por internet • La nueva sociedad de servicio • La unión entre lo grande y lo pequeño • La nueva era del ocio • La forma cambiante del trabajo • Mujeres Lideres • El redescubrimiento de su sorprendente cerebro • Nacionalismo cultural • La creciente clase baja • El envejecimiento activo de la población • El nuevo boom del “hágalo usted mismo” • Empresa cooperativa • El triunfo del individuo |
| Imagine una comunidad del siglo XXI dónde... | Cada estudiante tiene su propia computadora portátil Cada hogar tiene su propia pantalla combinada de computadora y televisión a u bajo costo Cada persona a prácticamente cualquier edad, puede tener acceso instantáneo a los mejores maestros del mundo de cualquier materia. Cada persona puede también seleccionar al azar entre las mejores bibliotecas, museos interactivos de ciencia y galerías de arte |
| Imagine una comunidad del siglo XXI dónde... (2) | Cada uno se enseñanza regularmente con otras personas alrededor del mundo y diseña sus propios juegos electrónicas para enseñar sus propias materias favoritas Cada nuevo padre de familia recibe capacitación para poder desarrollar el fantástico potencial temprano de cada niño e identificar los diferentes temperamentos y los distintos estilos de aprendizaje y de pensamiento Cada niño de cuatro años puede leer, escribir, deletrear, contar , sumar, restar, multiplicar, dividir , y hacer composiciones de sus propias historias, dibujar, pintar y hablar tres o cuatro idiomas, pero todo esto lo ha aprendido por medio de la diversión y de juegos La salud de cada niño es monitoreada regularmente desde el nacimiento para asegurar que su vista y oído y otros sentidos están dispuestos al aprendizaje. ………….entre otras |
| Para alcanzar una verdadera sociedad de aprendizaje hay que tomar acciones en 13 áreas separadas pero interrelacionadas: | 1. Reconsidere el papel de las comunicaciones electrónicas en la educación 2. Aprenda acerca de computadoras e internet 3. Una mejora substancial en educación para padres especialmente para nuevos padres 4. Revisión minuciosa de los servicios de salud infantil para evitar dificulatdes de aprendizaje 5. Programas de desarrollo infantil con calidad para todos 6. Programa de regularización en cada escuela 7. Defina los estilos de aprendizaje y el tipo de inteligencias individuales y adáptese a ellos 8. Redefina lo que debiera enseñarse en la escuela 9. Aprender a aprender y a pensar, debería estar en la agenda de todas las personas 10. Un plan de estudios con cuatro partes : autoestima y desarrollo personal, capacitación en habilidades para la vida diaria, aprender a aprender y aprender a pensar y, además habilidades académicas , físicas y artísticas específicas. 11. Un propósito triple para la mayor parte del estudio: adquirir habilidades y conocimientos acerca de temas específicos y de cómo pueden realizarse de una forma más rápida , mejor y más fácil, desarrollar habilidades |
| Las siete claves para una nueva educación | ➢ Es personal ➢ Es interactiva ➢ Es global ➢ Es instantánea ➢ Es sobre todo Libre ➢ Es fácilmente compartida ➢ Es co – creadora |
| Marc Prensky | Nacido el 15 de marzo 1946 en la ciudad de Nueva Yorkes un americano escritor y orador en el aprendizaje y la educación. Él es mejor conocido como el inventor y divulgador de los términos “nativos digitales” y “inmigrantes digitales ” que se describe en un artículo de 2001 en “On the Horizon” . Prensky es licenciado por el Oberlin College (1966), la Universidad de Yale (1968) y la Harvard Business School (1980). Él es el autor de Digital Game-Based Learning (McGraw-Hill 2001), No me molestes mamá – Estoy aprendiendo (Paragon House, 2006), Enseñanza Nativos Digitales (Corwin de Prensa 2010) y más de 60 ensayos sobre el aprendizaje y la educación . Prensky es también un diseñador de juegos de aprendizaje, y un reconocido experto en el uso de juegos en la educación.” |
| Marc Prensky es reconocido mundialmente por su labor en el área de la educación y enseñanza. | Es el fundador de Games2train, una compañía de aprendizaje electrónico. Es considerado un experto mundial en la interacción entre el juego y el aprendizaje, creó más de 100 juegos diseñados para todo tipo de plataformas, desde Internet a teléfonos celulares. |
| A lo largo de su carrera ya lleva publicados tres libros, Digital Game-Based Leearning (Mc Graw-Hill, 2001); A Handbook of Computer Game Design (MIT, In Press) y el recientemente lanzadoDon’t Bother Me Mom- I’m Learning. | Los aportes que Prensky hace en el ámbito educacional van muy ligados con el campo comunicativo. La utilización de nuevas tecnologías como herramientas para el desarrollo de los procesos educativos abrió una gran discusión, en la que se plantea: ¿Cómo incorporar estas nuevas tecnologías? ¿Quién debe adaptarse a quién y de qué manera? Este debate se encuentra en su etapa inicial ya que al tener un alcance interdisciplinario ocasiona que el tema se aborde desde distintas perspectivas, los que nos lleva a pensar que va a perdurar por mucho tiempo. |
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