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Descrição
FlashCards por LIZETTE GUADALUPE, atualizado more than 1 year ago
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Criado por LIZETTE GUADALUPE
mais de 1 ano atrás
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| Questão | Responda |
| Los 11 principios de aprendizaje multimedia propuestos por Richard Mayer (2005). | Richard E. Mayer, Investiga sobre cómo aplicar la ciencia del aprendizaje a la educación: aprendizaje multimedia, aprendizaje apoyado por computadora y juegos de computadora para el aprendizaje. |
| 1;Principio de multimedia: Se aprende óptimamente cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de sólo con palabras. | 2;Principio de contigüidad: Aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra. |
| 3;Principio de temporalidad: Se aprende cuando las palabras y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla de forma simultánea. | 4;Principio de modalidad: El contenido multimedia es más efectivo en modalidad de imágenes con narración que imágenes con texto. |
| 5;Principio de redundancia: Aprendemos mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas o bien a través de una narración o a través de texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas. | 6;Principio de coherencia: Principio de señalización. Es importante eliminar las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido a enseñar. |
| 7;Principio de señalización: Utiliza elementos gráficos para indicar dónde poner atención. | 8;Principio de segmentación: La presentación de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados. |
| 9;Principio de pre- entrenamiento: Dar una introducción de los conceptos claves y luego se desarrollan los conceptos complejos. | 10;Principio de personalización. El tono que se da en la narración del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, así se favorece el aprendizaje. |
| 11; Principio de la voz: las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en lugar de un software con un tono serio y monótono. | |
| Referencias: Andrade-Lotero, L. (2012). Teoría de la carga cognitiva, diseño multimedia y aprendizaje: un estado del arte. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 5 (10), 75-92. Blog de Alejandra Avila: http://www.alejandraavila.com/11-principios-deaprendizaje-multimedia/ https://www.aucal.edu/blog/servicios-sociales-comunidad/el-aprendizaje-multimedia-el-aporte-de-la-teoria-de-richard-mayer/ |
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