secuencia didáctica

Nós do fluxograma

• La secuencia didáctica como herramienta del proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Químico Biológicas.  Valdivia Adolfo. 2007

• Secuencia didáctica contratar las decisiones para entender y practicar la enseñanza y su comunicación. Orienta y facilita el desarrollo práctico la cual debe adaptarse al entorno. Debe tener estructura. Permite analizar e investigar la práctica educativa Organizar contenidos escolares Integra contenidos interdisciplinarios Debe involucrar valores, actitudes y habilidades cognitivas Es un instrumento de investigación didáctica Permite comprobar y fundamentar la eficacia del proceso Fomenta la investigación del alumno en los procesos actitudinales, procedimentales

• CONSIDERACIONES 1. información 2. articulación 3. Recursos y materiales curriculares 4. Organización 5. Investigación con base a situaciones problemáticas 6. Adecuación del proceso; pertinencia de las actividades 7. Evaluación

• La investigación en el aula define una metodología, así como marco teórico

• 1. la investigación didáctica se adecua a la construcción de conocimientos. Le da valor a la creatividad, autonomía y comunicación. Determina una metodología y una evaluación de tipo reflexión- acción 2. tratamiento de problemas propicia el aprendizaje significativo Fuerza la interacción del conocimiento con su entorno Un plan diario permite organizar y aprender significativamente 3 trabajo cooperativo se observa una mejor convivencia e integración de los equipos de trabajo Piensan antes de actuar