TESTE

Nós do fluxograma

• INTRODUÇÃO

• A aprendizagem motora

• capacidade de executar uma tarefa de movimento

• Muitos movimentos são naturais

• aprendidos durante milhões de anos de história

• Qual, e como, acontece o processo

• Muitas teorias buscam responder

• Singer (1975) apresenta um modelo teórico

• Os movimentos mais focalizados na Educação Física

• chamados habilidades motoras

• São movimentos como o nadar, dirigir, tocar instrumentos, jogar futebol

• As capacidades motora

• determinadas e essencialmente não-modificadas

• A importância das capacidades motoras

• estágio do processo de aprendizado

• aquisição de habilidade

• leva tempo, professores e treinadores

• Algumas atividades esportivas

• atletismo

• ginástica

• são tidos como esportes de base

• A ESTRUTURA DO MOVIMENTO E A APRENDIZAGEM DAS HABILIDADES MOTORAS

• A ESTRUTURA DO MOVIMENTO

• habilidades motoras

• conceitos e estruturas de movimento

• adquirir determinada habilidade

• capacidades motoras

• base motora imprescindível

• padrões e das habilidades

• desempenhar as habilidades motoras

• capacidades e padrões motores específicos

• Capacidades

• são atributos relativamente permanentes

• Padrões

• classificaram os padrões de movimento em

• movimentos estabilizadores fundamentais

• como equilíbrio num pé e o rolamento

• movimentos locomotores fundamentais

• como a corrida, o salto e o galope

• movimentos manipulativos fundamentais

• o rolamento da bola, arremesso por cima

• Habilidades

• Trata-se do desenvolvimento de uma tarefa orientada

• São determinadas por um conjunto

• velocidade, exatidão, forma, adaptabilidade

• mínimo dispêndio de energia

• apresentadas algumas diferenças

• Habilidades

• Desenvolvidas com prática

• Modificáveis com a prática

• Muitas em número

• Dependem dos diferentes subconjuntos de

• capacidades diferentes

• Capacidades

• Traços herdados

• Estáveis e permanentes

• Poucas em número

• Embasam a performance de muitas habilidades

• sistemas de classificação das habilidades

• modelos de forma geral

• aspectos musculares do movimento

• coordenação motora grossa

• aspectos temporais de movimento

• movimento discreto apresenta inicio e fim

• aspectos ambientais de movimento

• condições estão constantemente mudando

• função intencional de movimento:

• estabilidade onde o equilíbrio e a orientação corporal são essenciais

• As diferenças individuais e a relação entre as capacidades a as habilidades motoras

• considerações importantes:

• todos os indivíduos possuem essas capacidades motoras

• como é possível medir essas capacidades

• quantificada do nível de cada capacidade da pessoa

• O conhecimento das capacidades

• essencial aos profissionais do movimento

• identificar a fonte dos problemas ou dificuldades

• dificuldade em aprender uma nova habilidade

• experiência adequada

• fundamental ao desempenho daquela habilidade

• predizer o potencial

• sucesso numa habilidade específica

• Estágios de aprendizagem

• Inexperiente (novato)

• Avançado (“expert”)

• Intermediário