Estrategias cognitivas

Nós do fluxograma

• Estrategias cognitivas

• Pensamiento es indispensable para la existencia de las personas, pues éste te ayuda a saber dónde te ubicas, cómo superar dificultades, cuáles son tus objetivos, cómo evaluar si has logrado tus fines y qué harás después

• En el ámbito académico, el desarrollo de estas estrategias permite ir desarrollando habilidades de aprendizaje que nos facilitan el acceso a los diferentes materiales de estudio con los que nos enfrentaremos.

•   Estrategias de aprendizaje: Procesos de toma de decisiones (conscientes o inconscientes) en los cuales el alumno elige y recupera de manera coordinada, los conocimientos que necesitan para cumplir una determinada demanda u objeto, dependiendo de las características de la situación educativa. (Díaz Barriga y Hernández 2007-24)

• El aprendizaje es un fenómeno social que acontece en el ámbito personal, y como tal, es intransferible

• Estrategias metacognitivas

• Procesos básicos del pensamiento

• ¿Estrategias de aprendizaje o técnicas de estudio ?

• Las estrategias se pueden dividir en tres grandes categorías: estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas y estrategias de manejo de recursos. De acuerdo a Díaz Barriga y Hernández (2002).    

• La metacognición implica el conocimiento de la propia actividad cognitiva y el control sobre dicha actividad; es decir, conocer, controlar y evaluar las acciones y directrices de la manera de aprender

• Aprendizaje autonomo

• Educación virtual: calidad y calidez Un currículo para la educación soportada en la virtualidad requiere colmarse de vida

•  La educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su proceso de formación, que lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales.

• Se entiende por aprendizaje autonomo  como la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, tiene que contar con la participación de varios elementos para hacerlo viable y efectivo

• El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de restructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultación cuidadosa y argumentada de saberes previos y nuevos

• Debe ser parte de la cultura de la comunidad académica o, para expresarlo en términos de la red ciberespacial, debe ser parte la cibercultura educativa.