Unidad 4 y 5 Pedagogia

Nós do fluxograma

• Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias

• Pedagogía es la ciencia que tiene como Objetivo el estudio de la educación

• Tendencias pedagógicas generados por los cambios sociales y la influencia política dando paso a grandes transformaciones: - Periodo de la Ilustración - Revolución Francesa   -Revolución educativa siglo XX - Tecnologías de la información y comunicación

• Va de la mano con:

• La pedagogía como dispositivo

• La pedagogía como disciplina reconstructiva

• Pedagogía como disciplina

• Profesor Mario Díaz basado en Foucault, Bordieu, Passeron y Bernstein

• Es un campo de acción e instrumento que transforma el conocimiento teórico en pedagógico

• Busca transformar las normas prácticas y vida social y cultural de los individuos para reproducir el poder como dispositivo pedagógico

• Profesora Olga Lucía Zuluaga basada en Comenio y Festalozzi y Herbat

• Conjunto de saberes y practicas que ayudan a contextualizar y aplicar conocimeinto permitiendo construirlo por medio de la práctica pedagógica que involucra el proceso de enseñanza- aprendizaje entre el docente y estudiante, culminando en la transmisión de información

• Profesores Universidad Nacional, dirección profesor C. Federicci

• Es un conjunto de saberes enunciados e implícitos que brindan las formas específicas de la educación y tienen como objetivo la enseñanza de conocimiento escolar a través del juego

• Educación

• Educar

• Factor de cambio y reproducción cultural social psicológico económico y político

• Desarrollar potencialidades físicas intelectuales y emotivas

• Etapas históricas

• Feudalismo y Monarquismo

• Dominio religioso

• Siglo XI Hombre Burgués

• Escuelas catedráticas (aprendiz -maestro) Universidad: burguesía rica - Escuelas primarias: pequeña burguesía

• John Amos Comenius

• Escuela para todos

• Johann Heinrich Pestalozzi 

• Educación popular

• Jean Jacques Rousseau

• Ideales de la Revolución Francesa -->Libertad absoluta

• Siglo XVII: Herbert

• Pedagogía general --> Educación en niños primera infancia

• Finales Siglo XVIII   Iilustración

• Publicación de los derechos--> Considerado como el siglo de las luces

• Revolución educativa

• Michel de Eyquem de Montage,  Juan Luis vives, Comenius, John Locke y Rousseau son precursores  de la educación nueva

• Escuela nueva

• Siglo  XX

• Sociedad del conocimiento

• Después de la Primera Guerra Mundial surgieron teorías de aprendizaje por médicos y psicólogos qué cuestionaron los principios de la escuela tradicional

• La nueva educación surgió como un proceso de transición del feudalismo y servilismo hacia el capitalismo - Creación de UNESCO vigilancia y calidad de la oferta educativa como un derecho para todos  

• El conocimiento ha sido incluido dentro de los inventarios tangibles de la humanidad

• Estado moderno educación popular un servicio público y financiado por el estado

• Se puede ver la pedagogía como:

• Estudio

• Práctica

• Ciencia

• Proceso docente educativo el objeto es de naturaleza social ya que se produce en el aula y tiene 6 componentes que van de la mano con el nivel de categoría

• El objetivo, el contenido, el método, la forma, el medio y la valuación

• Este proceso tiene dos leyes pedagógicas por las cuales se conforma el núcleo de esa teoría

• La relación de la escuela con la vida y con el medio social

• La relación entre instrucción o adiestramiento y educación

• Estudiante aprende en el colectivo

• Relaciones con otros seres humanos

• Su epistemología tiene como fin dar sentido y significado a:

• Fundamentos metodológicos

• Métodos científicos

• Leyes

• Tiene unas características fundamentales: - El problema - Objeto y campo de acción - Objetivo -Las tareas - La contradicción fundamental - La actualidad aporte teórico - La significación práctica  La denominación del tema de investigación  Las ideas a defender o hipótesis  Los métodos de investigación

• En el devenir histórico se encuentran dos preposiciones pronosticas y diagnósticas tomando como objeto de investigación al hombre  

• Antes de 1850 la educación era elitista y era considerado una fuente de poder hereditario  

• Periodo 1850 - 1900

• Escuela instruccional énfasis en los contenidos

• Escuela tradicional de transmisión asimilación de conocimiento contenidos aplicados en la vida práctica

• Periodo 1901- 1950

• Escuela activa prioriza las necesidades del entorno regional y el educand. Es importante el hacer

• Escuela conductista motivar al estudiante a través de estímulos que generen interés en el aprendizaje

• Período 1950 a la fecha

• Escuela cognitivista procesos de pensamiento enfocado en el desarrollo biológico

• Escuela constructivista y escuela post constructivismo proceso de pensamiento para modelar actitudes en pro de la construcción de conocimiento