Didácticas digitales y sus tendencias en Educación Superior a Distancia

Nós do fluxograma

• Didácticas emergentes y modelosde integración didáctica de las TIC en el aula

• En los setenta se conforma la Educación a Distancia

• Responde a las necesidades sociales de inclusión y equidad.

• Tiene caractrísticas y especificidades propias

• Plataforma digital

• Reconfigura prácticas pedagógicas

• De amplia cobertura, flexible, elimina la distancia.

• Se ubica en la sociedad del conocimiento

• Da forma a nuevos currículos

• Transforma la labor docente

• Mantiene comunicación sincronica y asincronica. Soportado bajo recursos digitales y telemáticos Lo digital impulsa la diferencia y la calidad.    

• Cambia rol del estudiante.

• Es el centro del proceso (organiza y decide como construye su conocimiento

• consecuencia= Innovación

• Brinda mayor oportunidad a las personas para progresar en el campo personal y profesional

• Las TIC no desplazan o sustituyen a los materiales tradicionales

• Conducen a modelos mixtos en los que ambos tipos de recursos conviven

• Pautas de Evaluación

• Reformular la Evaluación 

• Evaluar por observación y reflexión personal o docente

• nuevas metodologías

• dejar de lado el método tradicional

• Reto Docente

• Pequeños pasos

• modificar dinámicas

• fortalecer aprendizaje por proyectos

• usar la tecnología 

• reinventar la docencía