ENTREVISTA EDUCATIVA

Nós do fluxograma

• EDUCATIVO Y VOCACIONAL

• Objetivo

• Intervenir el comportamiento humano

• Mediante

• el desarrollo de las capacidades de las personas

• Métodos

• generales de evaluación,  diagnóstico,intervención,  seguimiento, evaluación final y valoración

• Realizada

• alumnos, padres, y profesores

• 1- Definir la entrevista en el ámbito educativo y sus objetivos 2- Analizar los ámbitos de actuación y las características 3-Describir las técnicas y herramientas más. 4-Describir aspectos diferenciales educativo y vocacional.  

• Competencias

• Entender cuáles son los principales ámbitos y agentes.

• Saber qué técnicas se utilizan para el proceso de comunicación

• Conocer las herramientas comunicativas y de interacción

• Relevancia de la entrevista para el desarrollo del niño

• DEFINICIÓN

• concurrencia y conversación entre dos o más personas para un fin determinado

• Resolución de algún problema

• semiestructurada y directiva

• Propósitos

• Obtener datos

• Proporcionarles información

• Ayudar a corregir hábitos y actitudes

• Orientación vocacional

• Apoyo para la resolución de problemas

• Elementos a destacar en función del usuario

• Tres principales agentes del contexto

• Entrevista a niños

• Entrevista a padres

• Entrevista a profesores

• Presentacion del profesional

• Presentacion del niño

• Pedir opinion del niño

• Descripcion del problema por el niño

• Consultar gustos aficiones y cosas que disgustan al niño 

• consultar al niño planes a corto, mediano y lago plazo

• Conclusiones y cierre

• Presentacion del Profesional

• Pedir opinion de padres sobre el motivo de consulta

• Descripcion de conductas que motivan la entrevista

• Descripcion de otras areas sean o no conflictivas

• Establecer prioridad entre las conductas problematicas

• Pedir ejemplos de las conductas problematicas

• Establecer parametros de la conducta (Intensidad, frecuencia, duracion, lugares en los que se da)

• Establecer antecedentes y consecuencias

• Pedir relato de los intentos por solucionar la conducta

• Definir objetivos deseados, asi como habilidades y limitaciones del niño

• Definir reforzadores que se pueden emplear con el niño

• Conclusiones y cierre