A TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICO E A APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM AUTISMO NÍVEL 3 NA APAE.

Nós do fluxograma

• PRÁTICA SOCIAL INICIAL:  CONHECER-SE  ALUNO/PROFESSOR ,TAMBÉM CONHECER O ALUNO E SEU CONTEXTO (HISTÓRICO E ANAMNESE),  APLICAR A AVERIGUAÇÃO DAS HABILIDADES DENTRO DA PROPOSTA METODOLÓGICA (CURRÍCULO FUNCIONAL), USANDO OS SIGNOS LINGUÍSTICOS,  (AUTISTA NÍVEL 3, COM  DIFICULDADES ACENTUADAS  EM TODAS AS ÁREAS DO DESENVOLVIMENTO, NÃO ORAL, COMPORTAMENTO AGRESSIVO)  

• A TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA  E A  APRENDIZAGEM  DAS PESSOAS COM AUTISMO NÍVEL 3 NA APAE.

• PLOBLEMATIZAÇÃO: ELENCAR UM (PEI), OBJETIVOS QUE QUER ATINGIR COM O ALUNO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO AS POTENCIALIDADES, APRESENTAR PARA A FAMÍLIA, VER QUAL O INTERESSE MAIOR DA FAMÍLIA, TRAZER O ALUNO  E SUAS PECULIARIDADES PARA ENTRO DO ESPAÇO ESCOLAR, VER SE O QUE VOCÊ ESTÁ PROPONDO É FUNCIONAL E NATURAL PARA SEU ALUNO.

• CATARSE: ALUNO: AUTISTA NÍVEL 3, NÃO VERBAL, COM DIFICULDADE DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL, AGRESSIVIDADE. ATIVIDADE: SENTAR PARA LANCHAR; LANCHE/PÁTIO. OBJETIVO:  ACEITAR SENTAR POR 5 MINUTOS PARA LANCHAR ; ACEITAR PEGAR NA COLHER; ATENDER OS COMANDOS MATERIAIS: (COLHER, CADEIRA, MESA) ADAPTADOS, REFEITÓRIO, AMIGOS. ESTRATÉGIAS: CONVIDAR O ALUNO PARA IR LANCHAR NO REFEITÓRIO COM OS DEMAIS COLEGAS;  DAR O MODELO; TRATAR BEM O ALUNO DE ACORDO COM SUA IDADE; EXPLICAR OS PASSOS DA ATIVIDADE REALIZANDO JUNTO COM O ALUNO; DISPONIBILIZAR OS MATERIAIS ADEQUADOS E ADAPTADOS. REALIZAR ATOS E ATITUDES QUE DEMONSTREM AFETIVIDADE, DAR COMANDOS SIMPLES.      

• PRÁTICA SOCIAL FINAL: VER SE O OBJETIVO FOI ATINGIDO; SE HOUVE MUDANÇA NO COMPORTAMENTO DO ALUNO; AVALIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM;  POSSIBILITAR AO ALUNO O REFORÇO POSITIVO COM ELOGIOS E REFORÇAR SEUS COMPORTAMENTOS BONS,  INDAGA-LO SOBRE O MAL COMPORTAMENTO, ENFATIZAR QUE TERÁ MAIS MOMENTOS COMO ESTE, E QUE SERÃO AMPLIADAS AS SITUAÇÕES, DIZER QUE A PROFESSORA ESTÁ FELIZ COM A RECOMPENSA-LO COM UMA ATITUDE DE AFETO.

• INSTRUMENTALIZAÇÃO SERÃO USADOS OS ESPAÇOS DA ESCOLA (SALA DE AULA, SALA DE AVD, AUTO CUIDADOS, REFEITÓRIO, INFORMÁTICA, ARTES, EDUCAÇÃO FÍSICA,  SITUAÇÕES CRIADAS NO COTIDIANO, PASSEIOS INTERNOS, EXTERNOS, UTENSÍLIOS/ELETRODOMÉSTICOS, OBJETOS PESSOAIS, PEDAGÓGICOS, E OUTROS DISPONÍVEIS DE ACORDO COM A PROPOSTA DE TRABALHO E (PEI).