Trasntorno del Espectro Autista

Nós do fluxograma

• Protocolos de Intervencion del Trasntorno Del Espectro Autitsa

• Deteccion del caso con los siguientes pasos

• * *Anormalidades en el desarrollo del lenguaje incluyendo el mutismo Prosodia atípica o inapropiada Ecolalia persistente *Hablar en tercera persona, cuando se refiere a si mismo. Uso limitado del lenguaje para la comunicación y / o tendencia a hablar espontáneamente sobre temas específicos Incapacidad para unirse en el juego de otros niños o intentos inapropiados para participar en el juego grupal (puede manifestarse como comportamiento agresivo o disruptivo).  

• * Falta de conocimiento de 'normas' en el aula (como criticar a los profesores, expresión manifiesta de no querer cooperar en las actividades del aula, incapacidad para apreciar o seguir las actividades grupales) . *Fácilmente abrumado por la estimulación social y otros estímulos Fracaso para relacionarse normalmente con los adultos (demasiado.

• Tratamiento

• La terapia para las personas con diagnóstico de TEA debe estar orientada a la identificación e intervención de la conducta, la comunicación y la convivencia, a través de intervenciones comportamentales, intervenciones educativas e intervenciones psicosociales. Siempre será necesario realizar educación sobre los TEA y consejería después del diagnóstico, dado que puede ayudar a mejorar la interacción posterior con la persona

• La mayoría de los programas conductuales para las personas con TEA se basan en los principios de la modificación del comportamiento utilizando el análisis conductual aplicado

• Estrategias de Intervencion

• Test Utilizados para la evaluacion del TEA

• Pronóstico

• Todo programa de intervención debe ser individualizado. Debe diseñarse sobre la base de las necesidades, los recursos las dificultades individuales y además contener los cambios del ciclo de vida.  Todo programa de intervención debe iniciar con una evaluación previa y completa de las destrezas y dificultades específicas de cada individuo afectado y diseñar con base en esto los objetivos y estrategias de intervención.  Todo programa de intervención debe permitir la generalización de los aprendizajes mediante el diseño de actividades en entornos naturales, en todos los espacios sociales en donde se desarrolla el individuo con TEA, permitiendo la aplicación de los mismos procedimientos exitosos en cada espacio, así como, la coordinación entre los diferentes profesionales y la familia.

• Actualmente no existe una cura para los TEA. Sin embargo, se considera que el diagnóstico temprano y el inicio de intervenciones dirigidas a la mejoría de las habilidades, mejora el desempeño e independencia de los niños, en su vida diaria.

• 1. Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo (ADOS)

• 4. Cociente de Espectro Autista (AQ)

• 5. Cuestionario de Comunicación Social (SCQ)

• 3. Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa (ABAS)

• 2. Entrevista para el Diagnóstico del Autismo (ADI)

• 6. Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista (ASSQ)

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