18697221
Descrição
Fluxograma por Leonor Contreras, atualizado more than 1 year ago
|
Criado por Leonor Contreras
mais de 5 anos atrás
|
|
Nós do fluxograma
- FASE 1 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD
- Elvia Leonor Contreras Durán Maestría en Administración Educativa Gestión Social y Comunitaria Actividad No. 3 Planeación de la gestión social y comunitaria
- FASE 2 FASE DE RECONOCIMIENTO SOCIODEMOGRÁFICO
- JÓVENES VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO RESIDENTES EN EL MUNICIPIO DE CAJICÁ
- RECONOCIMIENTO DEL CONTEXTO SOCIAL Y COMUNITARIO
- FACTORES DE ÉXITO Y FRACASO
- POSIBLES FACTORES DE ÉXITO •Lograr la sensibilización a los jóvenes en valores, actitudes y competencias de paz. •Efectiva generación de propuestas y estímulos que promuevan la participación activa de los jóvenes víctimas del conflicto armado.
- POSIBLES FACTORES DE FRACASO •Heridas latentes en los jóvenes que puedan perturbar la adopción de estrategias para la vinculación a los programas de educación y formación. •Dificultad para generar procesos educativos que estimulen la innovación para dejar atrás la forma tradicional de enseñar habilidades sociales y emocionales.
- NIVELES DE LOGROS
- 1. Lograr un ambiente de aprendizaje oportuno. 2. Modelos pedagógicos innovadores que puedan enriquecer el aprendizaje. 3. Verdadero compromiso por parte de los miembros de la comunidad al momento de asumir el reto de una educación con calidad. 4. Construcción de prácticas y pensamientos críticos en las aulas que permiten el avance y restablecimiento de los derechos y dignidad humana de los jóvenes víctimas del conflicto armado.
- Jóvenes que componen el tejido social de una nación que ha sido víctima de un conflicto armado interno en busca de una reconciliación para construir un futuro de paz.
- ACTORES SOCIALES
- o María Lucia Monroy Casas – Funcionaria de la Alcaldía de Cajicá. o José Germán Castro Vargas – Funcionario de la Alcaldía de Cajicá. o Patricia Robledo Duarte – Médica del Centro de Salud del Municipio de Cajicá. o Melissa Durán Zárate – Docente de Humanidades de la Institución Educativa Pompilio Martínez del Municipio de Cajicá. o Luis Gabriel Perdomo Vargas – Rector del Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría del Municipio de Cajicá. o María Fernanda Castañeda Contreras – Funcionaria por la Alta Consejería para los derechos de las víctimas, la paz y la reconciliación. o Jorge Arturo Martínez Páez- Comerciante independiente del Municipio de Cajicá. o Beatriz Puyana Polanía – Psicóloga , radicada en el Municipio de Cajicá. o Lucía Fernández Almeda – Trabajadora social de la Alcaldía del Municipio de Cajicá. o Pedro Acevedo Duarte - Líder social de la comunidad de Cajicá.
- POSIBLES SITUACIONES DE CONFLICTO AL INTERIOR DE LA COMUNIDAD
- CAUSA - EFECTO Huellas psicosociales de un conflicto armado pueden dejar en los jóvenes: •Ansiedad •Aislamiento •Agresividad •Culpa •Tristeza El efecto que causaría es un bajo rendimiento académico e incapacidad para superar los traumas vividos
- SOLUCIONES •Reforzar los temas de juicios morales. •Atención psicosocial •Intervención psicológica •Acompañamiento a los padres de familia •Implementación de programas terapéuticos •Creación de escenarios que fomenten las artes
- MEJORAMIENTO DE LAS DINÁMICAS SOCIALES A TRAVÉS DE:
- •Educación en valores •Participación activa y sensibilización de todos los jóvenes víctimas del conflicto armado •Los jóvenes deben desarrollar competencias sociales y ciudadanas •Fomentar por parte de los actores el cumplimiento por el respeto de los derechos humanos •Implementación de programas de salud, alimentación y recreación
- FASE 3 DIAGNÓSTICO
- SUBGRUPO QUE LIDERA EL PROCESO DIAGNÓSTICO
- Psicólogos Trabajadores sociales Docentes
- GUÍA DE APLICACIÓN
- ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA EDUCATIVA
- APROVISIONAMIENTO DE MATERIAL DIDÁCTICO
- CRONOGRMA DE ESPACIOS DE REFLEXIÓN CON LAS FAMILIAS
- RECAUDAR FONDOS Y CONVENIOS CON ENTIDADES SOCIALES Y CULTURALES
- •ORGANIZACIÓN DE EVENTOS Y ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN LA SOCIEDAD
- FORMATOS – APLICACIÓN DE LA GUÍA DIAGNÓSTICA
- IDENTIFICACIÓN DE CADA JÓVEN VÍCTIMA DEL CONFLICTO ARMADO EN EL MUNICIPIO DE CAJICÁ
- DETERMINACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LOS CASOS MÁS CRÍTICOS
- CONTROL POR PARTE DEL PERSONAL MÉDICO Y PSICOLÓGICO
- ANÁLISIS Y DOCUMENTACIÓN DE CADA SITUACIÓN
- IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO
- VALIDACIÓN DE CADA INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ENTORNO DE CADA JOVEN
- IDENTIFICACIÓN DE CADA HECHO VICTIMIZANTE
- ENTREVISTA CON LAS FAMILIAS
- DISEÑO Y VALIDACIÓN DE CADA FICHA DE INFORMACIÓN DE DATOS
- EJERCICIOS DE PARTICIPACIÓN Y VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN
- PRIORIDADES 1.PLANEACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS 2. EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES PSICOSOCIALES DE LA POBLACIÓN 3.CAPACITACIÓN A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA PAZ
- FASE 4 PLANIFICACIÓN
- OBJETIVOS –METAS - ACTIVIDADES
- OBJETIVOS •LOGRAR QUE LA EDUCACIÓN TENGA UN PAPEL IMPORTANTE EN LOS PROCESOS DE RECONCILIACIÓN DE LOS JÓVENES VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO EN EL MUNICIPIO DE CAJICÁ. •APLICAR DE MANERA IDÓNEA LA PEDAGOGÍA AJUSTADA A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD DE JÓVENES EN SU PROCESO DE ADAPTACIÓN.
- METAS •LOGRAR UNA EDUCACIÓN CON BASE EN LA CONVIVENCIA QUE LES PERMITA A LOS JÓVENES VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO EN EL MUNICIPIO DE CAJICÁ QUE PUEDAN AFRONTAR RETOS INDIVIDUALES Y EN COMUNIDAD.
- ACTIVIDADES •CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS LÚDICOS Y REFLEXIVOS PARA LA COMUNIDAD. •VISITAS A MUSEOS Y CENTROS CULTURALES PARA LA GENERACIÓN DE ESPACIOS DE ESPARCIMIENTO Y RECREACIÓN. •INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD DE JÓVENES VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO EN EL MUNICIPIO DE CAJICÁ CON OTRAS COMUNIDADES. •GESTIONAR CONVENIOS CON PROYECCIÓN EMPRESARIAL COMO ALTERNATIVA DE VIDA PARA LAS FAMILIAS Y LOS JÓVENES.
- BIBLIOGRAFÍA https://www.elpais.com.co/judicial/las-huellas-del-conflicto-armado-en-los-ninos-y-adolescentes-colombianos.html Consultado 14/07/2019 Pérez Quiroz Luz Andrea, Módulo de Gestión Social y Comunitaria, 13/05/2019 IMÁGENES https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/blog/educacion-para-la-paz-la-construccion-de-la-memoria-historica-del-conflicto-armado-desde-las-aulas https://www.compartirpalabramaestra.org/etiqueta/convivencia-y-paz?page=2 https://www.las2orillas.co/educacion-para-la-paz/
- ETAPA 1 PLANEACIÓN
- PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
- ETAPA 2 EJECUCIÓN
- FASE 1 FASE DE GESTIÓN ACOMPAÑADA
- FASE 2 FASE DE PROYECCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD
- FASE 3 FASE DE SISTEMATIZACIÓN
- REFLEXIÓN
- ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL A LA COMUNIDAD
- Talleres de formación técnica para la creación de un espacio de pertenencia en la comunidad. •Cocina •Sistemas •Costura •Artes (música – dibujo)
- SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA
- DONACIONES EN DINERO, HERRAMIENTAS, INSUMOS Y TIEMPO 1.SE REALIZARÁN APORTES DE LAS GANANCIAS DE LOS TRABAJOS REALIZADOS POR LOS JÓVENES EN LOS TALLERES, PARA UN FONDO COMUNITARIO. 2.APORTES DE LAS ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS COMPROMETIDAS CON EL DESARROLLO DE LA GESTIÓN.
- SOSTENIBILIDAD SOCIAL
- APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS EN FORMA EQUITATIVA
- EQUIDAD VERTICAL Y HORIZONTAL
- EQUIDAD VERTICAL
- EQUIDAD HORIZONTAL
- CADA JOVEN RECIBIRÁ UN APOYO DE ACUERDO A SU SITUACIÓN
- CADA ACTOR SOCIAL DEL PROYECTO TENDÁ LA MISMA CARGA IMPOSITIVA
- SOSTENIBILIDAD CULTURAL
- PROTECCIÓN DE VALORES E IDENTIDAD DE LA COMUNIDAD
- SENTIDO DE PERTENENCIA A TRAVÉS DEL RESPETO ENTRE LOS JÓVENES POR: > LAS TRADICCIONES > COSTUMBRES > IDENTIDAD CULTURAL > CONSCIENCIA DE LA OTREDAD
- SOSTENIBILIDAD ECOLÓGICA
- DIVERSIDAD BIOLÓGICA Y SOCIAL DE LA COMUNIDAD *EDUCAR PARA LA INCLUSIÓN *VELAR POR EL CONTENIDO DEL LENGUAJE *EVITAR ESTEREOTIPOS *TALLERES, JUEGOS Y DINÁMICAS QUE INCLUYAN DIVIERSIDAD DE ROLES
- SINTESIS TEÓRICO-PRÁCTICA
- COMITÉS DE EVALUACIÓN DE CADA ÁREA DEL PROYECTO DE GESTIÓN SOCIAL, PARA LA PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS. COMITÉS PARA LA PROYECCIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS, ADECUADOS A LAS NECESIDADES LA COMUNIDAD, DE ACUERDO A LOS RESULTADOS DE CADA ÁREA DEL PROYECTO.
- IDEAR SOLUCIONES PARA MEJORAR VIDAS
- *IDENTIFICACIÓN DE INCONVENITES *SE PRIORIZARÁN LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD *REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES *SELECCIÓN DE LA SOLUCIÓN MÁS IDONEA EN LA COMUNIDAD *IMPLEMENTACIÓN DE CADA SOLUCIÓN
- *CONSTRUCCIÓN DE UNA GRANJA O VIVERO *RESTAURANTE COMUNITARIO *CREACIÓN DE UN GRUPO DE JÓVENES EMPRENDORES Y CREATIVOS PARA LA ELABORACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN DE ARTESANÍAS
- Los jóvenes víctimas del conflicto armado merecen un espacio diseñado para la construcción de una juventud que viva el presente y mire al futuro en aras de una realidad social en paz, libre de violencia, desplazamientos y señalamientos.
- BIBLIOGRAFÍA https://www.elpais.com.co/judicial/las-huellas-del-conflicto-armado-en-los-ninos-y-adolescentes-colombianos.html Consultado 14/07/2019 Pérez Quiroz Luz Andrea, Módulo de Gestión Social y Comunitaria, 13/05/2019 IMÁGENES https://noticias.usm.cl/2017/06/05/sansanos-aprenden-a-comer-saludable-y-con-bajo-presupuesto/ https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&biw=1138&bih=527&tbm=isch&sa=1&ei=9RUzXcHrG8OE5wKIlrjIBw&q=jovenes+aprenden+sistemas&oq=jovenes+aprenden+sistemas&gs_l=img.3...403352.406469..407571...0.0..0.455.4163.0j4j10j2j1......0....1..gws-wiz-img.......35i39.iZNDSUprdnc&ved=0ahUKEwiBusKOzMPjAhVDwlkKHQgLDnkQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=VfEgbRfav2LcJM http://www.proyectoantares.com/una-veintena-de-ninos-y-jovenes-aprenden-nociones-basicas-de-robotica-y-programacion/ https://sevillasolidaria.sevilla.abc.es/noticias/maestras-de-la-costura-en-la-fundacion-alala-del-poligono-sur/ https://rpp.pe/campanas/contenido-patrocinado/diferencias-entre-cuenta-de-ahorros-y-depositos-a-plazo-fijo-noticia-1045654 https://www.google.com/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&ved=&url=https%3A%2F%2Fwww.minsalud.gov.co%2Fsites%2Frid%2FLists%2FBibliotecaDigital%2FRIDE%2FDE%2FLIBRO%2520POLITICA%2520SEXUAL%2520SEPT%252010.pdf&psig=AOvVaw0vjGqKUVMmGnnqPUYkfKAH&ust=1563723143001524 https://eligeeducar.cl/identidad-genero-diversidad-respeto-la-comunidad-escolar https://www.cajalosandes.cl/fondostecla http://www.fasol-ac.org/2018-2/ https://www.diariovasco.com/sociedad/comision-sobre-comedores-20180426001731-ntvo.html https://bogota.gov.co/mi-ciudad/desarrollo-economico/festival-de-emprendimiento-en-plaza-de-los-artesanos https://nodo.ugto.mx/course/curso-construyendo-una-cultura-de-paz-en-la-escuela/
Quer criar seus próprios Fluxogramas gratuitos com a GoConqr? Saiba mais.