PAE 4 ESQUIZOFRENIA DE TIPO PARANOIDE Y LA DEMENCIA

Nós do fluxograma

• CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES

• CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS

• ESQUIZOFRENIA  PARANOIDE  

• DEMENCIA

• Delirios Ideas delirantes de persecución, de referencia, celos, genealógicas, de tener una misión especial o de transformación corporal. Ideas delirantes de ser controlado, de influencia o de pasividad, referidas claramente al cuerpo, a los movimientos de los miembros o de pensamientos, acciones O sensaciones específicas. Alucinaciones Auditivas: escucha voces que le hablan (silbidos, risas o murmullos), o dándole órdenes Táctiles: sensaciones anormales en el cuerpo. Olfativas: perciben olores extraños Gustativas: sabores extraños Visuales: ven algo que no veían. Incongruencia afectiva Afecto inapropiado (reírse en ausencia de un estímulo apropiado) Irritabilidad, ira, suspicacia y temerosidad. Síntomas negativos Marcada apatía, pobreza del discurso, embotamiento 0 incongruencia de las respuestas emocionales, perdida de interés, alteraciones perceptivas y del pensamiento. La claridad de la conciencia y la capacidad intelectual están conservadas por lo general, puede presentarse déficits cognitivo. Incoherente al hablar, Actúa de manera extraña Reacciones emocionales absurdas.

• Se caracteriza por: Una déficit de la memoria remota y reciente; disminución de la capacidad para aprender cosas nuevas y desorientación temporal, deterioro en el control emocional, del comportamiento social o de la motivación, Déficit en el juicio y pensamiento, tales como: la planificación y organización, y en el procesamiento de la información. Leve: el individuo tiene dificultad para el registro, almacenaje y evocación de elementos de la vida diaria (los lugares donde deja sus pertenencias, las citas y los compromisos sociales, etc. Moderado: el individuo es incapaz de evocar información básica sobre su lugar de residencia, actividades recientes o nombres de personas allegadas. Grave: incapacidad completa de retener nueva información. Embotamiento afectivo, pérdida de las normas de educación, desinhibición, apatía o inquietud, afasia. Obnubilación de la conciencia o trastorno de la atención. Desorientación en tiempo, lugar o persona.

• Trastorno depresivo mayor La con estas trastornos depende de la relación temporal entre la alteración del ánimo, la psicosis, y de la gravedad de los síntomas. Trastorno de la personalidad. Puede distinguirse de la esquizofrenia por la presencia de síntomas por debajo del umbral asociados a rasgos de personalidad persistentes. Trastorno obsesivo-compulsivo. Lo individuos pueden presentar una introspección escasa O ausente y sus preocupaciones pueden alcanzar proporciones delirantes. Trastorno de estrés postraumático. Puede incluir escenas retrospectivas que tengan una cualidad alucinatoria, y la hipervigilancia. Trastorno del espectro autista 0 trastornos de la comunicación. Un individuo con un trastorno del espectro autista o con un trastorno de la comunicación debe presentar síntomas de la esquizofrenia, con alucinaciones 0 delirios prominentes.

• Se caracteriza por: Una déficit de la memoria remota y reciente; disminución de la capacidad para aprender cosas nuevas y desorientación temporal, deterioro en el control emocional, del comportamiento social o de la motivación, Déficit en el juicio y pensamiento, tales como: la planificación y organización, y en el procesamiento de la información. Leve: el individuo tiene dificultad para el registro, almacenaje y evocación de elementos de la vida diaria (los lugares donde deja sus pertenencias, las citas y los compromisos sociales, etc. Moderado: el individuo es incapaz de evocar información básica sobre su lugar de residencia, actividades recientes o nombres de personas allegadas. Grave: incapacidad completa de retener nueva información. Embotamiento afectivo, pérdida de las normas de educación, desinhibición, apatía o inquietud, afasia. Obnubilación de la conciencia o trastorno de la atención. Desorientación en tiempo, lugar o persona.

• PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

• PSICOPEDAGÓGICO Terapia cognitivo-conductual - Tareas como: leer un crucigramas, etc. Actividades sociales, en las que se trate de realizar esfuerzos activos para una participación mayor. libro, Entrenamiento en habilidades sociales Expresar sentimientos positivos: amor, agrado y afecto. Expresión justificada de la ira, el desagrado o el disgusto. Entrenar y desarrollar en herramientas psicológicas al paciente, familiares. Ayudar en la identificación de los factores desencadenantes. Proporcionar orientación para desarrollar y mantener el sistema de apoyo. FARMACOLÓGICO Neurolépticos o antipsicóticos. Permite controlar los signos y síntomas de manera eficaz con la dosis más baja posible.

• Terapia ocupacional. Es prevenir accidentes, como las caídas, controlar las conductas y preparar para la progresión de la demencia. Cambios en el entorno. Disminuir los obstáculos y el ruido puede hacer que sea más sencillo concentrarse. Cambios en las tareas. La estructura y la rutina también ayudan a disminuir la confusión en personas con demencia.