MAPA CONCEPTUAL APRENDER A COMUNICARSE

Nós do fluxograma

• LENGUAJE CORPORAL

• LENGUAJE ORAL

• LENGUAJE ESCRITO

• INTENSIDAD

• TONO

• LA VOZ

• LA VOZ HUMANA ES PRODUCIDA EN LA LARINGE, CUYA PARTE ESENCIAL, LA GLOTIS, CONSTITUYE EL VERDADERO ÓRGANO DE FONACIÓN HUMANO.

• EL TONO Y LA INTENSIDAD DEL HABLA ESTÁN DETERMINADOS PRINCIPALMENTE POR LA VIBRACIÓN DE LAS CUERDAS VOCALES, SU ESPECTRO ESTÁ FUERTEMENTE DETERMINADO POR LAS RESONANCIAS DEL TRACTO VOCAL.

• EL TONO DE VOZ ADQUIERE SU IMPORTANCIA YA QUE LE DA ÉNFASIS A LO QUE QUEREMOS COMUNICAR.

• APRENDER A COMUNICARSE

• TIPOS DE TONO

• RITMO

• INTENSIDAD EMOCIONAL

• LECTURA EN VOZ ALTA

• TONOS GRAVES

• TONOS MEDIOS

• TONOS   AGUDOS

• EL RITMO SE REFIERE A LA FLUIDEZ VERBAL CON QUE SE EXPRESA LA PERSONA.

• LA INTENSIDAD EMOCIONAL VARÍA EN UN INDIVIDUO A OTRO. EN UN EXTREMO SE ENCUENTRAN LAS PERSONAS EXPERIMENTAN UNA INTENSA ALEGRÍA Y EN EL OTRO EXTREMO ESTÁN LOS QUE PARECEN CARECER DE SENTIMIENTOS, INCLUSO EN LAS CIRCUNSTANCIAS MÁS DIFÍCILES

• LA LECTURA EN VOZ ALTA ES UNA DE LAS MEJORES ESTRATEGIAS PARA FORMAR LECTORES. EL OBJETIVO ES CONTAGIAR EL GUSTO POR LA LECTURA Y LOS LIBROS, MÁS QUE BUSCAR UNA LECTURA DE COMPRENSIÓN.

• COMPRENSION DE LA LECTURA

• ES LA INTERPRETACIÓN Y SELECCIÓN DE UN MENSAJE QUE SE HA RECIBIDO POR ESCRITO

• PASOS DE LA COMPRENSION

• 1) REALIZAR UNA LECTURA GENERAL DEL TEXTO.

• 2) LOCALIZAR E INVESTIGAR LOS TÉRMINOS DESCONOCIDOS

• 3) SEÑALAR LAS PALABRAS CLAVE Y ANALIZAR LA RELACIÓN ENTRE ELLAS

• 4) ENUNCIAR EL TEMA EN FORMA BREVE, CLARA Y PRECISE.

• 5) FORMULAR PREGUNTAS PARA IDENTIFICACIÓN DE LAS IDEAS PRINCIPALES.

• 6) RESOLVER EL CUESTIONARIO INCLUYENDO LAS PREGUNTAS.

• 7) ELABORAR EL RESUMEN CON BASE A LAS RESPUESTAS

•  EL LENGUAJE CORPORAL, QUE NO ES MÁS QUE TODO LO QUE TÚ TRASMITES POR MEDIO DE MOVIMIENTOS O GESTOS, DELATA COMPLETAMENTE TUS SENTIMIENTOS O PERCEPCIÓN ACERCA DE LA PERSONA CON LA QUE ESTÁ INTERACTUANDO. EL LENGUAJE NO VERBAL, COMUNICARSE A TRAVÉS DEL CUERPO, CONOCER LO QUE EXPRESA EL LENGUAJE CORPORAL, AYUDA A APRENDER MÁS SOBRE UNO MISMO, A MEJORAR LAS RELACIONES CON LOS DEMÁS Y A SABER QUÉ TIPO DE PERSONA TIENES DELANTE.

• TRUCOS PARA LOGRAR UN BUEN LENGUAJE CORPORAL

• USAR LOS OJOS PARA HABLAR

• USO ADECUADO DE MANOS

• CUIDADO CON LO QUE SE TOCA

• GESTOS DE DENOTAN IMPACIENCIA O ABURRIMIENTO

• APRENDER A SENTARSE

• CONTROL DE LA MIRADA

• CONTROL DE LAS EXPRESIONES DEL ROSTRO

• ES LA REPRESENTACIÓN DE LA LENGUA POR MEDIO DEL SISTEMA DE ESCRITURA. EL LENGUAJE ESCRITO ES UNA INVENCIÓN, EN EL SENTIDO DE QUE DEBE SER ENSEÑADA, A DIFERENCIA DEL LENGUAJE HABLADO O DE LA  LENGUA DE SIGNOS, QUE SON APRENDIDOS ESPONTÁNEAMENTE POR EXPOSICIÓN, ESPECIALMENTE EN LA INFANCIA.

• REVISION ORTOGRAFICA

• ELABORACION Y COMPRENSION DE DOCUMENTOS

• -ACENTUACION -COMA -PUNTO Y COMA -DOS PUNTOS -PUNTOSNSUSPENSIVOS -INTERROGACION Y ADMIRACION -PARENTESIS -RAYA -COMILLAS

• UTILIZAN EL CONOCIMIENTO PREVIO PARA DARLE SENTIDO A LA LECTURA. MONITOREAN SU COMPRENSIÓN DURANTE TODO EL PROCESO DE LA LECTURA. TOMAN LOS PASOS NECESARIOS PARA CORREGIR LOS ERRORES DE COMPRENSIÓN UNA VEZ SE DAN CUENTA QUE HAN INTERPRETADO MAL LO LEÍDO. PUEDEN DISTINGUIR LO IMPORTANTE EN LOS TEXTOS QUE LEEN. RESUMEN LA INFORMACIÓN CUANDO LEEN. HACEN INFERENCIAS CONSTANTEMENTE DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA. PREGUNTAN.

• EJEMPLO

• ELABORACION METODOLOGICA DE UN ENSAYO

• -RESUMEN INICIAL -INTRODUCCION O JUSTIFICACION -EXPOSICION DEL TEMA (OBJETO DEL ENSAYO) -CONCLUSIONES -APLICACION A LA PRACTICA -BIOBLIOGRAFIA  -ANEXO

• NORMAS DE UN ENSAYO

• PARTES DEL ENSAYO

• -PORTADA -INDICE -RESUMEN -INTRODUCCION -DESARROLLO TEMATICO -CONCLUSIONES -FUENTES DE INVESTIGACION

• TIPOS DE ENSAYO

• -ENSAYO CIENTIFICO -ENSAYO LITERARIO -INFORME