RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Nós do fluxograma

• RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

• Mejorar La Calidad Y Eficiencia De Los Procesos Educativos

• Actualizables, Reutilizables, Conservables  E Interoperables

• CARACTERISTICAS

• Estándares  (Normas)

• Metadatos

• Permiten la Cooperación Entre Empresas O Instituciones

• Modelo De Metadatos

• Proporcionan Ventajas A Las Empresas Y Usuarios

• Datos Sobre Datos

• Estrategia De Estructura Y Estandarización

• Ofrecen Acceso A Repositorios De R.E.D

• Software Libre

• Organización Y Conservación

• Organismos De Especificaciones Y Estándares.  Algunos: (López, 2005)

• Estándares De Metadatos

• Catalogación De R.E.D.

• Otras Características (Torres, 2016)

• Esquemas Especializados

• Web Semántica

• 3. Expandir El Uso De La Informacvion.

• Información Mínima Para Describir, Identificar Y Definir  Un Recursos

•            Sobre: * Licenciamiento * Condiciones De Uso * Autenticación * Evaluación * Preservación * Interoperabilidad * Categorización * Localización n

• Para Recuperar, Filtra E Informar

• Metadatos para objetos de aprendizajes.

• Tendencia: learning object metadato L.O.M.

• Compatible Con Las Bibliotecas Digitales (Dublin Core, 2004)

• 1.  Incrementar El Acceso

• Importancia Metadatos(Agudelo, 2012, Pp4)

• Descripción, Contenido, Significado Y Relación De Los Datos

• Adicionar Metadatos A Los R.E.D.

• * Descripción Del R.E.D * Formas De Acceso Y Recuperación * Facilidad De Búsqueda Y Compartir * Diferenciar De Otro R.E.D. * Ubicuidad * Inter-Comunicación

• Proporcionar De Manera Formal

• Para: Gestores De Búsqueda, Localización Y Evaluación

• 2. Disminución Del Trafico De Red

• Difusión De Varias Versiones Digítales De Un Único Objeto

• * Mayor Acceso * Búsqueda En Varios Banco A La Vez * Única Ecaucion De Búsqueda Para Todos

• Difusión De Varias Versiones Digítales De Un Único Objeto

• 4. Control De Variaciones

• 5. Aspectos Legales

• 6. Precisión En Búsqueda Y Recuperación

• Diferentes Metadatos Sobre Un Mismo Objetos

• * Restricciones D Uso * Derechos De Autor * Control De Acceso * Pago O No

• Correspondencia Entre Descriptores De Búsqueda Y Metadatos Del Objeto

• AICC (Aviation Industry Computer-Based Treining Comité)

• * Entrenamiento Profesional De Aviacion Basad En Tecniologia

• IMS (Global Consortuim Inc)

• * Cuenta Con LTSC ( Comité De Estándares De Tecnología De Aprendizaje)

• * Provee Acceso De Alta Calidad En Educación Y Entrenamiento (Modelo SCORM)

• * Investigación Y Desarrollo De Tecnología Para La Educación Y El Entretenimiento

• *Arquitecturas Abiertas Para Actividades De Educación (Estándar IMS)

• IEEE (Instituto De Ingenieros Eléctricos Y Electrónicos)

• ARIADNE (Unión Europea)

• ADL (Advanced Distribuitedlearning 1997)

• W3C (WORLD WIDE WEB - Red Informática Mundial)

• * Desarrollo De Tecnología Interoperable

• Estandar+De+Metadatos+2 (binary/octet-stream)

• Estándares Diseño De R.E.D

• 1. Navegabilidad

• Aspectos más Importantes, Prieto, 2013, pp8-11

• 2. Información E Interacción

• 4. Variedad  en las Actividades

• 8. Contador De Aciertos Y Fallos

• 9. Refuerzo Significativo

• 5. Simplicidad

• 6. Esfuerzo Cognitivo

• 7. Feedback Inmediato

• 3. Independencia

• 1. Objetos Y Servicios

• * Disposición De Nuevos Intentos * Feedback Conciso

• Objetos De Aprendizajes Con Independencia De Tiempo, Número. Errores Y Número Intentos

• Sugerencia Aprox. 10 Min X (SC) Secuencia Didáctica O Actividad

• Trabajos Fuera Del Objeto O Secuencia De Aprendizaje

• Repertorio Variado De Un Mismo Contenido

• Secuencias De Aprendizajes (SD) Conformadas Por Varios Objetos De Aprendizajes (OA)

• Información Suficiente Para Facilitar La Interacción

• Objetos De Aprendizajes:

• * Secuencialmente * Acceso Directo A Cada Uno

• * Elementos De Información * Elementos De Interacción

• 10. Análisis De Respuestas

• 11. Tratamiento De Errores

• 16. Propuestas Complementarias

• 12. Uso Individual Y Colectivo

• 13. Tiempo De Uso

• 15. Aleatoriedad

• 14. Predominio De La Interacción

• Diseño Del Entorno Audio Visual (Prieto, 2013, Pp  6)

• 2. Instrucciones Claras Y Precisas

• 8. Economía

• 7. Resolución De Pantalla (Escuela 2.0)

• 3. Evitar Ventanas Emergentes

• 4. Evitar Cargas De Contenidos Con Largas Esperas

• 5. Tipografía De Fácil Lectura

• 6. Iconografía Significativa

• Evitar Lo Que No Aporte Significativamente Al Aprendizaje

• Accesibilidad a Los R.E.D.

• Inclusión De Necesidades Educativas Especiales (Ley 1999 Y Norma NTC 5854)

• 9. Ayuda Contextual

• 6. Control De Usuarios.

• 7. Uso Del Teclado Como Alternativa De Navegación

• 8. Multiplataforma

• 10. Navegación Clara

• 5. Tipo De Fuentes Accesibles A Todos

• 4. Uso Claro Y Conciso Del Lenguaje

• 3. Marcas Y Hojas De Estilo CSS

• 2. Uso Del Color

• 1. Refuerzo Textual

• Condiciones Técnicas Para La Producción  De R.E.D

• 1. Estándares Técnicos

• Desarrollo En Formatos Estándares

• 4. Navegador Web

• 2. Editor De Recursos

• 3. Plugins Gratuitos

• Página Inicial En HTML

• Sin Costos A Usuarios Finales

• Accesible En Reproductores Gratuitos

• Estándares WEB

• W3C (World Wide Consortium) (2016) Modelo O Sistemas De Estándares

• 1. HTLM (Lenguaje De Etiquetas De Hipertexto)

• Conjunto De Condiciones Reguladoras Del Acceso Aun Software (Jaso, 2013)

• Acceso Independiente De La Tecnología Y/O Dispositivo

• Contenidos Robustos Y Universales

• Características De Estructuras Y Presentación

• Más Usados

• 1. HTLM (Lenguaje De Etiquetas De Hipertexto)

• 3. XML (Lenguaje De Marcas Extensibles)

• 2. CSS (Hoja De Estilos En Cascada)

• * Modelo De Apariencia Para Unificar Todas Las Páginas De Un Sitio Web * Definido En Un Archivo (Facilitando Su Aplicación)

• Interfaz De Comunicación Entre Aplicaciones, Datos De Poca Complejidad

• Programar Tareas Del Lado Del Cliente. Ej.: Validar Los Datos De Entrada

• Herramientas Para Generar R.E.D. (Larraz, 2016, Pp. 1)

• On-Line / Off-Line

• 6.  Exe –Elearning

• 5. Edilin

• 4. Hot Potatoes

• 3. Cuadrnia

• 2. Atenex

• 1. Andora

• Crear Mas De 34 Tipos De Actividades

• Crear Y Gestionar Unidades Didácticas Interactivas

• Crear Y Difundir Materiales Educativos Digitales

• Crear 6 Tipos de Actividades Con Retro-Alimentación

• Crear Programas Educativos

• Crear Contenidos Didácticos

• 7.  JClic

• Crear Actividades Multimedia​​​

• Guiones Para Las Construcción de  Contenidos de  Aprendizajes Digitales

• 6. Activos

• 5. Parámetros

• 4. Tipos De Actividades

• 2. Descripción

• 1. Titulo

• 3. Bases Didácticas

• 7. Guion De Contenido

• 8. Guion Multimedia

• Licencias Para Uso Y Publicación De R.E.D.

• Licencias

• Acceso Y Usos (Min Educación, 2012, Pp 106 – 107)

• 3. Acceso Privado

• 2. Acceso Abierto

• 1. Acceso Público

• Uso Exclusivo O Por Pago (Cuenta Con Derechos Reservados De Autor   ©   )

• Libre Uso Y Colaboración

• Sin Restricciones O Costos

• Tipos    Por Propiedad Intelectual Y Derechos D Uso

• *  Derechos De Autor  © 

• *  Licencias Abiertas

• 1.  Derecho Moral

• 2.  Derecho Patrimonial

• *  Derecho Explotación

• *   Derecho Compensatorio

• 3.  Creative Commons

• 2.  Copyleft

• 4. Licencias De Software      (Gallego, 2013)

• 1.  Dominio Público

• Copyright Free 9 (binary/octet-stream)

• Copyleft (binary/octet-stream)

• Creative+C (binary/octet-stream)

• *  GNU – GPL (General Public Licence) Creado Por FSF (Free Software Fundation)

• Libertad De Usar, Estudiar, Compartir (Copiar) Y Modificar El Software (Debe Tener El Código Fuente Disponible)

• Elaborado por: JORGE PINILLA   REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Universidad de Santander, Chinchilla, Z., (2016), Recursos Educativos Digitales, Bucaramanga - Colombia, (CVUDES). Recuperado  (2020, 10 de abril) de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/cap3.html