Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia
Por comprensión brusca, repentina de una totalidad ("insight", invisión o discernimieno
Descubrimiento
Tipos de aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Receptivo
Significativo
Repetitivo
Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognicion
El individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo
Producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes
Cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva
Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles
observar
estudiar
Practicar
Su proceso fundamental es la imitación
Un proceso observado que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos
surge
no se trata de construir conocimiento intrapsíquico o interpsíquico, es necesario construir conocimiento por el otro y para el otro
beneficios de la comunidad y no sólo para beneficios individuales.
el aprendizaje surge del intercambio social y es mediatizado por el lenguaje.
Gestalt
Piaget
Vygotsky
Ausubel
Bruner
Teoría de la reestructuración perceptual
Constructivismo genético
Teoria Socio-cultural
Teoría del aprendizaje significativo
Teoría cognitiva
Autor
Responde a su entorno al ser motivado por una situación problematica
Epistémico-activo (está en constante proceso de desarrollo y adaptación)
No aislado, reconstruye el conocimiento en el plano inter-individual y posteriormente en el plano intra-individual
Posee un conjunto de conceptos, ideas y saberes previos que son propios de la cultura en la que se desenvuelve
Epistémico social, inserto en una cultura, estructurado principalmente por el lenguaje
Construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y, consecuentemente, adaptacion Implica cambios culitativos
Es el elemento formativo del desarrollo, ya que en él se da una interrelación con el contexto interpersonal y socio-cultural
Proceso cognitivo que tiene lugar cuando las personas interactuan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben
Se da en los procesos de socialización, especialmenteen la relación entre niños y adultos
Se basa en la percepción, la cual constituye una estructura dinámica (evoluciona)
Se desarrolla en etapas definidas según estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos
Se da como producto de la socialización del sujeto en el medio
Posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos
Está en relación con las etapas del desarrollo piagetiano. Diferencia tres formas de conocer: ejecución, impresión o imagen y significado simbólico
Denominación de la teoría
Sujeto que aprende
Inteligencia
Orientador de la conducta en base a relaciones que motivan al alumno a resolver situaciones problematicas
Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psico-físico
Mediador, es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales
Introductor de los saberes significativos, que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos
Instructor, se encarga de elaborar estrategias que permitan a los alumnos desarrollar competencias sobre sus propios conocimientos