El aprendizaje y la teoría

Nós do fluxograma

• El aprendizaje y la teoría

• El aprendizaje

• La teoría

• En su origen griego theorein, el cual significa observar.

• “Conjunto de teoremas sometidos a la verificación experimental y encaminados a una demostración científica."

• Un sistema de un saber generalizado, explicación sistemática de determinados aspectos de la realidad

• Se conforma de

• Es el cual te ayuda a explicar un fenómeno, el porqué y para qué del fenómeno.

• constituye un reflejo y una reproducción mental, ideal de la verdadera realidad.

• Hipotesis

• Concepto

• Definición

• Problema

• Reflexión

• Explicación

• Postulado

• es

• Métodos

• Leyes

• Lo cual es

• Donde

• Es la posible solución al problema

• Es una proposición que trata de exponer de manera unívoca y con precisión la comprensión de un concepto o término

•  Es la regla social obligatoria establecida de modo permanente por la autoridad pública y sancionada por la fuerza.

• Idea que se forma del entendimiento

• Es el componente didáctico que con sentido lógico y unitario estructura el aprendizaje y la enseñanza desde la presentación y construcción del conocimiento

•  Proceso que consta en meditar alguna situación o concepto para entenderlo con mejor claridad

• Habilidad de comunicar cómo es o cómo funciona algo.

• Principio que se admite como cierto sin necesidad de ser demostrado y que sirve como base para otros razonamientos

•  Es una cuestión o asunto que necesita una solución a nivel social, y al ser solucionada generará un beneficio para la sociedad.

• La suposición de algo que orientará el proceso y permitirá llegar a conclusiones concretas del proyecto que apenas empieza.

• Una idea abstracta que permite entender las experiencias surgidas a partir de la convivencia con el entorno y que finalmente se verbaliza.

•  Una definición debe de ser clara y concisa.

• Como una situación en la que las cosas que tenemos son diferentes de las que deseamos.

• hasta la comprobación, evaluación y rectificación de los resultados.

• Tipos de métodos: Inductivo, deductivo, científico.

•  el aprendizaje surge del intercambio social y es mediatizado por el lenguaje.

• no se trata de construir conocimiento intrapsíquico o interpsíquico, es necesario construir conocimiento por el otro y para el otro

• beneficios de la comunidad y no sólo para beneficios individuales.

• Historicamente

• El proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia

• Su proceso fundamental es la imitación

• Un proceso observado que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos

• Aprender se necesitan tres actos imprescindibles

• Observar

• Estudiar

• Practicar

• Es

• El ser humano inició sus procesos de aprendizaje de forma espontanea y natural

• Para

• Adaptarse con el medio ambiente

• Surge la enseñanza intencional

• Para

• Despues

• Con ella la organización  comenzando asi a dibujar los conocimientos en asignaturas

• Aristoteles (384 a C.- 322 a. C.)

• Declaro que el "Aprender aprendiendo" era el producto de la percepción de los sentidos

• Siglo IV

• Fue el primer subjetivista

• Siglo VIII

• Pitagoras

• Con una estructura formal fueron creadas las escuelas monásticas y episcopales

• volviendose filosófica y dogmática debido al control de la iglesia y religión

• Su metodología era verbalista

• buscando un aprendizaje mecánico.

• Carlos Magno

• Fue el surgimiento de las Universidades Medievales en Europa.

• Fue el fundador de la escuela Monástica con un concepto formal

• Siglo XI

• Tenían como principal función "la enseñanza, investigación y producción del saber".

• Resurgiendo así la dialéctica de Aristoteles.

• Siglo XII

• El alumno podía expresar sus ideas aplicada a la técnica del aprendizaje.

• Siglo XVIII

• Kant reconoce el valor de la razón y la experiencia en el aprendizaje.

• Siglo XX

• se ve referenciado a que el Aprendizaje de los conocimientos se construye desde los inicios de la vida Humana.

• Los psicólogos de este tiempo confirmaron el enfoque subjetivista, que predomina en la educación y el aprendizaje.

• Herbart creo un modelo Educativo parecido al de Ausubel.

• El conexionismo de Thorndike

• Partia de la necesidad de conocer para comprender y aprender.

• Utiliza conceptos de aprendizaje Significativo

• Formando bases de la Teoria cognitiva .

• Expuso su Teoría de Aprendizaje (E-R), en su obra Animal Intelligence, en 1935

• Por: Porras Caballero Wendy Angélica