Mapa conceptual del método científico

Nós do fluxograma

• Método científico

• Conjunto de actividades organizadas que buscan alcanzar objetivos, apoyados por la comunidad científica

• Generar conocimiento de la manera más objetiva posible, indagando en aspectos estudiados

• Es un

• Tiene como objetivo

• Sus características son

• Posee 4 técnicas

• Se basa en antecedentes científicos, es organizado, usa pruebas empíricas para recrear resultados, permite correcciones y se somete a verificación, se apoya en la teoría y es objetivo

• Método analítico

• Método sintético

• Método inductivo

• Método deductivo

• Se define como

• Se define como

• Se define como

• Se define como

• Un método que descompone de un todo los elementos básicos para un análisis.

• Un método que incorpora los distintos aspectos de un conjunto para generalizarlos y resumirlos.

• Un método que parte de analizar fenómenos desde lo particular a lo general.

• Un método que analiza fenómenos desde lo general a lo particular, además, se apoya en premisas.

• Utiliza este proceso

• Utiliza este proceso

• Utiliza este proceso

• Utiliza este proceso

• Se formula el problema científico, se crea la hipótesis, se desintegran los componentes, se realiza la experimentación y muestreo, finalmente se analizan los resultados.

• Se formula el problema científico, se crea la hipótesis, se reagrupan de manera lógica los elementos, se realiza la experimentación, finalmente se analizan los resultados.

• Empieza por analizar los aspectos particulares, plantea hipótesis, se realiza el proceso de verificación, se hace una proposición con los resultados obtenidos, esta siendo fundamentada por una ley y una teoría

• Se plantea un axioma, después se integran los postulados y finalmente se procede a la demostración.

• Se emplea en

• Se emplea en

• Se emplea en

• Se emplea en

• Donde la unidad se comprende por las partes que la conforman en un todo.

• Donde los antecedentes sean el fundamento para comprender un sistema más complejo

• Investigaciones donde se necesite conseguir una respuesta que se pueda comprobar por medio del análisis.

• Donde la investigación y la teoría se unen fuertemente y las conclusiones permitan presagiar eventos futuros.

• Un ejemplo es

• Un ejemplo es

• Un ejemplo es

• Un ejemplo es

• Para comprender y atender la manera de aprender de cada estudiante, realizar pruebas de estilos de aprendizaje que permitan facilitar estos datos y así, lograr atender a cada uno.

• En el desarrollo y explicación de un tema para los estudiantes, este se puede resumir de tal manera que que en el entendimiento de los alumnos se pueda generalizar.

• Todos los alumnos encuestados que realizan sus tareas a última hora son propensos a tener estrés, por lo tanto, todos los alumnos que realizan tareas a última hora se estresan.

• Premisa mayor: Todos los adolescentes de entre 12 y 15 años suelen ser estudiantes de secundaria. Premisa menor: Andrés tiene 13 años. Conclusión: Andrés es estudiante de secundaria.