MAPA CONCEPTUAL INVESTIGACIÓN

Nós do fluxograma

• INFORMACIÓN CIENTÍFICA, BASES DE DATOS Y COMPETENCIAS INFORMACIONALES

• La información científica se encuentra en bases de datos evaluadas por las competencias informacionales, siendo necesarias para la estructuración del corpus teórico de un proyecto de investigación.

• ¿Qué son?

• INFORMACIÓN CIENTÍFICA

• ¿Cuáles son los recursos para obtener la información científica?

• BASES DE DATOS

• COMPETENCIAS INFORMACIONALES O HERRAMIENTAS PARA LA INVESTIGACION.

• ¿Qué es?

• La información científica es el análisis a partir de la investigación proveniente de bases de datos que pasan por competencias informacionales, para luego registrarse en una escritura académica  y actuar de manera informativa. (González Suáres, 2006).

• Etimología:

• INFORMACIÓN

• CIENCIA

• Grupo de datos ordenados que construyen un mensaje, el cual permite resolver un problema.

• Conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre un tema determinado.

• Se debe dar por la lectura de manera consciente, para que finalmente, sea de nuestro conocimiento personal.

• Explicados en principios y teorías de documentos científicos.

• De la unión de ambos conceptos se entiende la información científica, fundamental para investigar.

• De nuestra interpretación personal sale nueva información que explique el proyecto de investigación.

• ¿Cómo se hace?

• Se unifican varias fuentes (certeras, confiables y válidas) en un mismo documento, el cual deja registro del análisis construido.

• Conjunto ordenado de información de manera estructurada.

• ¿Qué son?

• Contienen fuentes, recursos y documentos producidos como resultado de estudio o investigaciones.

• Bases de datos académicos.

•    Ejemplo:

• ¿Cómo se expresan?

• TESAUROS

• Lenguaje documental de un área del conocimiento empleado por las bases de datos para su recuperación e implementacion exacta.

• Los tesauros además de servir como herramienta de búsqueda de información pueden ser de acceso abierto o por suscripción cada uno con características propias.

• Ejemplo:

• Descubridores.

• Catálogos en línea ​​​​​​.

• Bases de datos académicos.

• Repositorios institucionales.

• Portales de revista

• Bases de datos de patentes.

• Hace una busca integrada, rastreando con el termino usado todos los documentos que lo contengan.

• Colecciones tanto físicas como digitales. 

• Instituciones que garantizan el acceso a la información académica actualizada.

• Encargados de gestionar organizar, preservar y difundir información en diferentes formatos en temas académicos y científicos.

• Almacena la información resumida pero contundente de los artículos de revista que tienen las universidades y organizadores dedicadas a este tipo de recursos.

• Conjunto de información agrupada y ordenada para su consulta y el tipo de información que representa son todos aquellos privilegios de exclusividad de los que gozan sus inventores, desde el reconocimiento de la inversión y los esfuerzos para lograr dicha creación.

• Las competencias informacionales son el grupo de las competencias en el contexto de la investigacion, que buscan el uso efectivo, eficaz y eficiente de la informacion como herramienta.

• Actualmente, la búsqueda de información se realiza normalmente por medio de un navegador web, el cual proporciona una gran  cantidad de fuentes a seleccionar y filtrar según lo que se considera útil y de fuente académica para la investigación.

• ¿Qué son?

• ¿Cómo busco esta información científica?

• 1. Se debe definir con claridad el tema en base a que necesito hacer, que se del tema, y para que lo necesito.

• 2. Empezar a escribir una frase que ayude a referirse con las temáticas adecuadas.

• 3. Utilizar en la expresión de búsqueda de la base de datos.

• Ruta de trabajo:

• A partir de la frase, se seleccionan los términos controlados o técnicos que remitan al tema de interés en específico

• Cuando ya se tengan los términos seleccionados se elabora la matriz de descriptores de busqueda.

• Trucos a la hora de buscar.

• TÉRMINOS BOOLEANOS:

• Utilizar un gestor bibliográfico como apoyo para guardar la información investigada.

• -AND: encuentra documentos con varios términos específicos. OR: encuentra documentos con un término u otro. AND NOT: excluye un término de la búsqueda deseada.

• Herramientas útiles para encontrar información específica.

• Paso posterior a la búsqueda de datos.

• EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN.

• ¿Qué se hace?

• Se evalúa el autor y el a que pertenece el documento, objetivo, fuente, fecha de publicación y calidad de la información (pares académicos, pertinente o no).

• Uso de métricas en el ámbito de investigación, donde se evalua el impacto de la publicación científica, valor de la cita, número de uso, lectores, veces compartido, entre otros, a partir del uso de indicadores de calidad.

• Al terminar la evaluación, se comienza con la escritura académica.

• USO DE LA INFORMACIÓN

• Al seleccionar la información previamente investigada, llega el reto de escribir el texto basándose de forma responsable en dichas fuentes, por lo cual es necesario que se escriban las citas con sus respectivas normas (APA, Chicago, MLA, Van couver Y IEEE).

• IMPORTANCIA DE LAS NORMAS PARA LAS CITACIONES:

• Cuando se hace uso de la información, se relaciona con la propiedad intelectual, es decir, con los derechos de autor, ya que estas se rigen en todo el mundo y está protección la otroga el Estado hacia el creador de obras, por lo que no se puede pasar por alto.

• Algunos autores buscan  compartir su conocimiento de manera abierta y legal con la licencia Creative Commons Colombia, lo que supone protección de Colombia a los autores.

• COMUNICACIÓN DE LA INFORMACIÓN

• Y lo último que haremos para cuando tendremos la información de nuestro proyecto...