MODELOS PEDAGOGICO MONICA CASTIBLANCO

Nós do fluxograma

• DESCRIPCIÓN 

• ALUMNO 

• CATEGORIA 

• DOCENTE 

• CONDUCTISTA 

• MOLDEAMIENTO DE LA CONDUCTA TÉCNICO PRODUCTIVAHAY UNA FIJACIÓN Y CONTROL DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS 

• RECEPTOR DE LA INFORMACIÓN 

• HACE DE MEDIADOR 

• METODO

• REFORZAMIENTO, CONTROL DE APRENDIZAJE, OBJETIVOS, INTRUCCIONALES  

• COGNITIVISTA 

• ES PROGRESIVO SECUENCIAL EXPERIENCIAS DE ACCESO A ESTRUCTURAS ME MANERA 

• ESTIMULADOR DEL DESARROLLO  DE MANERA BIDIRECCIONAL 

• ADQUIRIR UNA MADUREZ PROGRESIVA  Y SECUENCIAL, CONOCIMIENTOS,ADQUIRIDOS  DE LA REFLEXIÓN CIENTIFICA  

• CREACIÓN DE AMBIENTES Y EXPERIENCIAS DE DESARROLLO 

• SOCIAL 

• DESARROLLO PLENO DEL INDIVIDUO PARA LA PRODUCCIÓN SOCIALISTA

• UN MAESTRO CON ESTRUCTURAS IGUALES PARA TODOS LOS ALUMNOS

• SIGUE LAS DIFERENTES PAUTAS QUE SE LE DA EN EL HOGAR PARA SI TENER UN BUEN O MAL COMPORTAMIENTO

• VARIADO SEGÚN EL NIVEL DE DESARROLLO Y CONTENIDO , TENIENDO ÉNFASIS EN EL TRABAJO PRODUCTIVO.

• TRADICIONAL 

• MÉTODO DE IMITACIÓN DEL BUEN EJEMPLO ,MEDIANTE  DISCIPLINAS 

• DE MANERA AUTORITARIA Y SE DEBE HACER TODO LO QUE ESTE DIGA, LO HACE DE MANERA  ESTRICTA 

• ES RECIBIR LA INFORMACIÓN DE MANERA ACORDE SIN OPINIÓN ALGUNA 

• VERBALISTA, MEMORISTA, REPETITIVA, 

• ESCUELA NUEVA 

• FLEXIBILIDAD, METODO NO DIRECTIVOS DINAMICOS Y PARTICIPATIVOS 

• PAPEL ACTIVO Y CREATIVO, INVESTIGADOR Y EXPERIMENTADOR , ESTIMULO A LA INDIVIDUALIDAD, FLEXIBILIDAD E ESPONTANEIDAD 

• PROPICIA  LA DEMOCRACIA Y LA PARTICIPACIÓN DEL RITMO EN EL COLECTIVO, APRENDIENDO HACIENDO 

• CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO, IMPLICACIÓN Y COMPROMISO, CREATIVIDAD HE INTERESES COGNOCITIVOS PROPIOS