Fundamentos básicos de la tutoría en EaD

Nós do fluxograma

• Fundamentos básicos de la tutoría en EaD

• La acción Tutorial

• Objetivo

• Orientada a los alumnos

• Forma parte de la función docente

• Actividad integrada al currículo

• Supone un procesode aprendizaje

• Nace la orientación educativa como un instrumento esencial para la mejora de los rendimientos de los alumnos y allumnas

• En su definición la tutoría comprende: 

• Constituye un proceso continuo

• Se desarrolla de forma activa y dinámica

• Planificada sistemáticamentecon una previsión a medio y largo plazo

• Supone un proceso de aprendizaje

• Implica una actividad que requiere la complementariedadmediante la colaboraciónde todos los agentes educativos implicados

• Facilita las actividades, las estrategias y propicia el autoaprendizaje. 

• Para los profesores y profesoras

• Para los alumnos y alumnas

• Para las familias o tutoría legal

• Facilitar la integración del alumnado en elgrupo-clase y en la dinámica escolar

• Hay personalización y seguimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje

• Coordinación y seguimiento del procesode evaluación

• Favorecer los procesos vocacionales y de orientación académica y profesional.

• Desarrollo y aplicación de las técnicas detrabajo intelectual.

• Fomentar el desarrollo de actitudes participativasy solidarias.

• Conocimiento y aplicación de técnicas de dinámicas de grupos

• Coordinar el proceso evaluador y la nformaciónacerca del alumnado.

• Posibilitar la acción conlos demás tutores-as y con el departamentode orientación

• Coordinar las respuestasa las dificultades de  aprendizaje mediante refuerzo pedagógico

• Contribuir a las mejoras de relación entre padres y madres

• Implicar a los padres en actividadesde aprendizaje y orientación.

• Colaborar con el departamento de orientación y equipo de apoyo externo en la identificación.

• Aplicar, las estrategias de refuerzo educativo, adaptaciones o diversificaciones curriculares para el tratamiento de las necesidades 

• Características

• Forma parte de nuestra tarea educativa.

• Es específica para cada etapa.

• Atiende a las características de cada alumno/a. 

• Está considerada por todos los agentes educativos, participando en la  concrección de la acción tutorial implicándose  con diferentes niveles de esponsabilidad.

• Planifica

• Realista, posible, integrada al curriculo, participativa y flexible.

• Importancia

• Acompaña y orienta a los alumnos

• Lograr en los educandos el análisis de alternativas.

• Incentivar a los alumnos para que conozcan sus aptitudes.

• Promover las relaciones entre los intereses y características personales.

• Instarlos a que descubran alternativas relacionadas con la educación no formal para que conozcan otros espacios opcionales.

• Encauzarlos para que aprendan a accionar cooperativamente y a comprender las ventajas que esta opción implica

• Conducirlos para que aprendan a usar los tiempos y los espacios

• Asesorarlos para que se pongan en contacto con alumnos de otras escuelas

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• Alumno: Roberto Altonar Reyes Matrícula: 73502 Grupo: IT15 (14) Asignatura: Tutoría y Asesoría Académica Nombre del docente asesor: Dr. Guillermo Rodolfo Yzasmendi Arellano Actividad de Aprendizaje 1: Acreditación de las IES y experiencias de evaluación

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• Permite

• Enumera características por su...