Elaborar el raglamento para el servicio de la biblioteca del salón
Prácticas sociales del lenguaje
Tipo de texto
Tipo de texto
Tipo de texto
Descriptivo
Descriptivo
Descriptivo
Ámbito
Ámbito
Ámbito
Participación social
Literatura
Estudio
Competencias que favorecen
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender.
Analizar
la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
Conoce las características y la función de los
reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de
Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en
los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
Emplea ortografía convencional a partir de
modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas:
proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en
el grupo.
Identifica las diferencias generales entre discurso
directo e indirecto.
Identifica diferencias entre oralidad y
escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión.
Identifica y usa juegos de palabras.
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones.
Identifica la utilidad del orden alfabético.
Emplea directorios para el registro y manejo de
información.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura
convencional de nombres y direcciones.
Separa palabras de manera convencional.
Temas de reflexión
Temas de reflexión
Temas de reflexión
Comprensión e interpretación
Información contenida en los reglamentos.
Lenguaje empleado en la redacción de
reglamentos (oraciones impersonales).
Propiedades y tipos de textos
Función
y características de los reglamentos.
Búsqueda y manejo de información
Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico,
hemerográfico, audiovisual).
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografía
Segmentación convencional en la escritura.
Ortografía convencional.
Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres
propios.
Puntos
para separar oraciones.
Infinitivos,
numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.
Aspectos sintácticos y semánticos
Comprensión e interpretación
Recursos discursivos
empleados en los chistes.
Significado
de los juegos de palabras presentes en los chistes.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografía
Guiones para indicar discurso
directo.
Signos de interrogación y
admiración.
Ortografía convencional.
Mayúsculas al inicio de
oración y de nombres propios.
Segmentación
convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
Discurso directo y discurso
indirecto.
Formas de redactar chistes.Recursos
gráficos para representar expresiones verbales al escribir
Comprensión e interpretación
Utilidad de los directorios para organizar información
por escrito.
Búsqueda y manejo de información
Localización de información
específica a partir del orden alfabético.Utilidad de los formatos
para organizar información.Uso del orden alfabético.
Propiedades y tipos de textos
Características y función de los directorios.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografíaMayúsculas para la escritura
de nombres propios.
Segmentación
convencional de palabras.
Producciones para el proyecto
Discusión en grupo para
regular y organizar la Biblioteca de Aula.
Análisis de diversos
reglamentos de biblioteca.
Lista de criterios para
establecer las normas del uso de la biblioteca.
Reglas para el uso y
préstamo del material de la Biblioteca de Aula.
Borradores del reglamento
para el servicio de la Biblioteca de Aula.
Producto
final
Reglamento
para el servicio de la Biblioteca de Aula.
Producciones para el proyecto
Producciones para el proyecto
Discusión acerca de las
características de los chistes: juegos de palabras, situaciones que describen,
analogías, entre otras.Análisis de un chiste:
guiones para introducir diálogos, discurso directo e indirecto, signos de
admiración e interrogación.Borradores de chistes.Revisión de los chistes para
que cumplan con las siguientes características:––Que recuperen el sentido
que tienen cuando se expresan oralmente.––Se introduzcan con guiones
las participaciones de discurso directo.Producto
final
Chistes
para publicar en el periódico escolar.
Revisión y comparación de
modelos de directorios.Revisión de recibos de
servicios (luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de
registrar los datos.Registro de los datos
seleccionados para conformar el directorio.Discusión en grupo sobre la
forma más funcional de ordenar los datos (uso del orden alfabético y
organización por categorías).Formato para la organización
de los datos.Borradores del directorio
(orden alfabético y estructura).
Producto
final
Directorios
para su consulta.