Desarrollo Psicomotor y Corporeidad

Nós do fluxograma

• Desarrollo psicomotricidad y proceso corporeidad.

• Conocimiento Corporal

• Conocimiento Direccional

• Conocimiento Temporal

• Conocimiento Espacial

• Es un componente básico del desarrollo perceptivo-motor que puede dividirse en dos subcategorías

• Está instrincadamente relacionado con la interacción coordinada de diversos sistemas musculares y modalidades sensoriales.

• La capacidad para diferenciar entre las partes del cuerpo y obtener una mayor comprensión de la naturaleza.

• A través de éste los niños son capaces de dar dimensión a los objetos en el espacio externo.

• El conocimiento de cuánto espacio ocupa el cuerpo.

• La capacidad para proyectar el cuerpo efectivamente hacia el espacio interno.

• La lateralidad se refiere al conocimiento o sentir interno de las diversas dimensiones del cuerpo con respecto a su localización y dirección.

• Los términos coordinación ojo-mano y coordinación ojo-pie reflejan la interrelación de esos procesos.

• La imagen corporal tiene que ver con la representación interiorizada que tiene el niño o niña de su cuerpo y el grado hasta el cuál esa imagen corresponde con la realidad.

• Los preescolares tienden a determinar las localizaciones de los objetos con relación a donde están parados.

• El conocimiento de cuanto ocupa el cuerpo y la relación del cuerpo con los objetos externos puede desarrollarse mediante una variedad de actividades de movimiento

• Con práctica y experiencia el niño progresa de su mundo egocéntrico de localización de todo en el espacio externo con relación a si mismo (localización subjetiva).

• El establecimiento de un marco de referencia objetivo (Localización objetiva)

• El autoespacio se refiere al área que rodea de manera inmediata a un individuo y está limitada por qué tan lejos puede extender el cuerpo desde un punto fijo del suelo.