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Descrição
Mapa Mental por laura daniela buitrago rojas, atualizado more than 1 year ago
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Criado por laura daniela buitrago rojas
aproximadamente 7 anos atrás
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TECNICAS DE ESTUDIO
- Existen diversas técnicas que ayudan a mejorar y rentabilizar el
estudio.
- No son infalibles, ni
tampoco
impresindibles.
- En todo caso
- Primero conocemos y después
elegimos aquellas opciones que mejor
se adapten a su forma de aprender
- Incluso
- Se pueden inventar propias formas
de aprendisaje
independientemente
- Se pueden inventar propias formas
de aprendisaje
independientemente
- Incluso
- Primero conocemos y después
elegimos aquellas opciones que mejor
se adapten a su forma de aprender
- En todo caso
- Por ejemplo
- La Lectura
- Supone la practica más importante para el
estudio, es el paso previo para entrar en
contacto con un tema.
- A menos que lo
supla otros
medios.
- Comprensión Lectora
- Se puede tener una mejor comprensión lectora con el
SQ3R.
- En Inglés
Survey/Question/Read/Repite/Review
- Consiste en:
- Examinar=
(Survey)
Consiste en
lograr una visión
general del
conjunto
- Pregunta=
(Question) Las
preguntas
favorecen el
aprendizaje,
convirtiendo lo
que leemos en
algo con
significado
especial
- Leer= (Read)
Es necesario
leer todo
para tener
una mejor
comprensión
del tema
- Repetir=
(Repite)
Repetir con
nuestras
propias
palabras el
material
leído ayuda
a la
retención del
tema.
- Repasar=
(Review) Es
necesario
releer y
comprobar que
se ha
entendido y
asimilado todo.
- Examinar=
(Survey)
Consiste en
lograr una visión
general del
conjunto
- En Inglés
Survey/Question/Read/Repite/Review
- Se puede tener una mejor comprensión lectora con el
SQ3R.
- La Velocidad Lectora
- Es evidente que velocidad lectora varia dependiendo el
texto, pero lo importante es haber logrado la
comprensión del texto pese la dificultad.
- Porque de nada sirve tener una velocidad
lectora muy alta si no se entienden las ideas
principales
- Para ello existen métodos como
los siguientes
- Reducir las fijaciones
- Si pensamos cómo aprendimos a leer,
posiblemente recordaremos aquella lectura
silabica donde se unen las consonantes con
vocales.
- Por ejemplo
- Iban resultando sílabas que unidas entre sí, formaban palabras y que
con el tiempo podíamos aligerar la marcha.
- Iban resultando sílabas que unidas entre sí, formaban palabras y que
con el tiempo podíamos aligerar la marcha.
- La lectura se realiza a través de fijaciones que
vienen a ser los movimientos de los ojos
mientras leemos
- Al leer estamos efectuando una serie de saltos sobre las lineas del texto
- Y en cada salto abarcamos un número de palabras o incluso una frase entera
- Para evitar un número excesivo de fijaciones se puede:
- *Procurar concentrarse en un único renglón cada vez. * Forzar la vista con la intención de
captar una mayor cantidad de palabras. *Fijar la primera y la última palabra de cada frase.
*Evitar la vuelta a otros renglones previos.
- Sin embargo
- Es posible que una preocupación excesiva por el control visual revierta de forma negativa la comprensión del texto.
- Es posible que una preocupación excesiva por el control visual revierta de forma negativa la comprensión del texto.
- Sin embargo
- *Procurar concentrarse en un único renglón cada vez. * Forzar la vista con la intención de
captar una mayor cantidad de palabras. *Fijar la primera y la última palabra de cada frase.
*Evitar la vuelta a otros renglones previos.
- Para evitar un número excesivo de fijaciones se puede:
- Y en cada salto abarcamos un número de palabras o incluso una frase entera
- Al leer estamos efectuando una serie de saltos sobre las lineas del texto
- Por ejemplo
- Si pensamos cómo aprendimos a leer,
posiblemente recordaremos aquella lectura
silabica donde se unen las consonantes con
vocales.
- Otros metodos
- Más que métodos consejos.
- -Evitar mover los labios y otros órganos vocales.
(Leer tan de prisa que estos movimientos sean
imposibles)
- -Practicar la lectura al menos 15 ó 20 minutos durante unas semanas.
- Procuraremos
- -Comenzar por artículos
cortos de fácil
comprensión.
- -Comenzar por artículos
cortos de fácil
comprensión.
- Procuraremos
- -Practicar la lectura al menos 15 ó 20 minutos durante unas semanas.
- Más que métodos consejos.
- Reducir las fijaciones
- Porque de nada sirve tener una velocidad
lectora muy alta si no se entienden las ideas
principales
- Es evidente que velocidad lectora varia dependiendo el
texto, pero lo importante es haber logrado la
comprensión del texto pese la dificultad.
- A menos que lo
supla otros
medios.
- Supone la practica más importante para el
estudio, es el paso previo para entrar en
contacto con un tema.
- Subrayado y Anotaciones
- Tanto el subrayado como las notas al margen nos ayudan a destacar lo
relevante de la información, que más adelante, nos servirán para estructurarla y
sintetizarla. También nos facilita realizar con mayor agilidad posteriores
lecturas y las anotaciones sirven para hacer obvios aspectos que están
implícitos en el contenido.
- Técnica del subrayo
- *Lectura rápida del texto: El objetivo es
comprenderlo de forma genérica, sin
detenernos en detalles particulares.
- *Lectura párrafo a párrafo: Subrayar palabras
que representen las ideas principales y las
ideas secundarias también los detalles de
interés. Antes de subrayar es mejor una
comprensión total del texto.
- *Anotaciones al margen: En forma de palabra
clave, para explicitar aspectos que aunque no se
dicen abiertamente en el texto, nos van a
resultar útiles
- Se pueden utilizar también otros signos,
flechas o símbolos que nos ayuden a
precisar, destacar o relacionar unos
contenidos con otros.
- Cuando es de mayor importancia
subrayar varias lineas seguidad se
recomienda usar parentesis para un
mejor orden del testo.
- Ventajas de estas técnicas
- • Desarrolla nuestra capacidad de análisis y observación. • Facilita la comprensión y la estructuración
de ideas. • Nos obliga a plantearnos qué es lo principal y qué es lo secundario. • El estudio se hace
más activo; nos obliga a fijar más la atención. • Facilita el repaso y la relectura rápida del texto.
- Desventajas de estas técnicas
- • Subrayar antes de haber realizado una lectura completa. • Subrayar en exceso, no solamente las
palabras clave.
- • Subrayar antes de haber realizado una lectura completa. • Subrayar en exceso, no solamente las
palabras clave.
- Desventajas de estas técnicas
- • Desarrolla nuestra capacidad de análisis y observación. • Facilita la comprensión y la estructuración
de ideas. • Nos obliga a plantearnos qué es lo principal y qué es lo secundario. • El estudio se hace
más activo; nos obliga a fijar más la atención. • Facilita el repaso y la relectura rápida del texto.
- Ventajas de estas técnicas
- *Lectura rápida del texto: El objetivo es
comprenderlo de forma genérica, sin
detenernos en detalles particulares.
- Técnica del subrayo
- Tanto el subrayado como las notas al margen nos ayudan a destacar lo
relevante de la información, que más adelante, nos servirán para estructurarla y
sintetizarla. También nos facilita realizar con mayor agilidad posteriores
lecturas y las anotaciones sirven para hacer obvios aspectos que están
implícitos en el contenido.
- Técnicas de Síntesis
- Constituye una técnica clave de estudio dirigida a conseguir objetivos claros.
- • Aclarar la estructura del tema entresacando lo esencial y lo importante. • Ordenar
jerárquicamente las ideas. • Acotar la extensión del texto que se debe estudiar. • Facilitar el
repaso. • Determinar con antelación qué es lo que se habrá que poner en el examen y qué es lo
que se puede omitir. • Facilitar el estudio activo.
- Distintos tipos de Síntesis
- Resumen
- Consiste en sintetizar la
información de la forma
más breve posible
- • La idea principal del texto. • Las partes que tiene. • El
tema de cada parte. • Las opiniones del autor. • La opinión
propia.
- Para un buen resumen hay que
tener
- • Brevedad. • Claridad. •Jerarquía. • Integridad.
- • Brevedad. • Claridad. •Jerarquía. • Integridad.
- Para un buen resumen hay que
tener
- • La idea principal del texto. • Las partes que tiene. • El
tema de cada parte. • Las opiniones del autor. • La opinión
propia.
- Consiste en sintetizar la
información de la forma
más breve posible
- Esquema
- Supone la representación jerárquica
de un texto, de la forma más concisa
posible, destacando las ideas
principales y secundarias
- Sus características son
- • Brevedad. • Estructura. • Simbolismo.
- • Brevedad. • Estructura. • Simbolismo.
- Sus características son
- Supone la representación jerárquica
de un texto, de la forma más concisa
posible, destacando las ideas
principales y secundarias
- Cuadro comparativo
- Es un cuadro de doble entrada que permite
organizar la información de acuerdo a unos
criterios previamente establecidos La
finalidad principal es establecer las
diferencias entre los conceptos que se tratan.
- Es un cuadro de doble entrada que permite
organizar la información de acuerdo a unos
criterios previamente establecidos La
finalidad principal es establecer las
diferencias entre los conceptos que se tratan.
- Mapas conceptuales
- Su objetivo representar relaciones
significativas entre conceptos en
forma de proposiciones, es
considerado como una de las
herramientas principales para
facilitar el aprendizaje
- Su elaboración implica
- • Elección de signos conceptuales clave del texto. • Búsqueda de conceptos
relevantes en la estructura cognitiva. • Construcción de proposiciones
entre los conceptos. • Distinción entre los objetos o acontecimientos
concretos y los más generales que incluyan estos acontecimientos u
objetos.
- Para evaluar un mapa conceptual se analiza
- — Proposiciones. — Jerarquía. — Conexiones cruzadas. — Ejemplos.
- — Proposiciones. — Jerarquía. — Conexiones cruzadas. — Ejemplos.
- Para evaluar un mapa conceptual se analiza
- • Elección de signos conceptuales clave del texto. • Búsqueda de conceptos
relevantes en la estructura cognitiva. • Construcción de proposiciones
entre los conceptos. • Distinción entre los objetos o acontecimientos
concretos y los más generales que incluyan estos acontecimientos u
objetos.
- Su elaboración implica
- Su objetivo representar relaciones
significativas entre conceptos en
forma de proposiciones, es
considerado como una de las
herramientas principales para
facilitar el aprendizaje
- Fichas y ficheros
- Información relativamente breve sobre un concepto específico
- Para aclarar conceptos específicos
en los temas en los cuales no
pueden hacerse esquemas
- Tales como
- • Glosarios de términos de un ámbito de estudio. •
Fórmulas en ciencias. • Diccionarios de idiomas.
- • Glosarios de términos de un ámbito de estudio. •
Fórmulas en ciencias. • Diccionarios de idiomas.
- Tales como
- Para recoger información a
través de una búsqueda por
múltiples fuentes sobre un
tema concreto.
- Tales como
- • El autor y el movimiento literario en que se
encuadra. • Los personajes del libro. • Las
ideas principales. • La época. • El lugar.
- • El autor y el movimiento literario en que se
encuadra. • Los personajes del libro. • Las
ideas principales. • La época. • El lugar.
- Tales como
- Para aclarar conceptos específicos
en los temas en los cuales no
pueden hacerse esquemas
- Información relativamente breve sobre un concepto específico
- Listas de conceptos
- resultan de gran utilidad en el repaso de aquellos términos
dudosos o confusos
- resulten más fáciles y rápidas de
hacer, tienen después la limitación de
no permitir otra ordenación más que
la presente.
- resulten más fáciles y rápidas de
hacer, tienen después la limitación de
no permitir otra ordenación más que
la presente.
- resultan de gran utilidad en el repaso de aquellos términos
dudosos o confusos
- Resumen
- Distintos tipos de Síntesis
- • Aclarar la estructura del tema entresacando lo esencial y lo importante. • Ordenar
jerárquicamente las ideas. • Acotar la extensión del texto que se debe estudiar. • Facilitar el
repaso. • Determinar con antelación qué es lo que se habrá que poner en el examen y qué es lo
que se puede omitir. • Facilitar el estudio activo.
- Constituye una técnica clave de estudio dirigida a conseguir objetivos claros.
- La Lectura
- No son infalibles, ni
tampoco
impresindibles.
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