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Aproximación Integral a la Formación Ciudadana
Descrição
Mapa Mental sobre Aproximación Integral a la Formación Ciudadana, criado por Eliana Yuranny Preciado Cofles em 22-09-2017.
Mapa Mental por
Eliana Yuranny Preciado Cofles
, atualizado more than 1 year ago
Mais
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Criado por
Eliana Yuranny Preciado Cofles
quase 7 anos atrás
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Resumo de Recurso
Aproximación Integral a la Formación Ciudadana
Instituciones Educativas
Limitaciones
° Decisiones que son tomadas por adultos PERO que afectan directamente a los estudiantes
No son VALORADOS los estudiantes
Prácticas cotidianas NO explícitas
Tiempo insuficiente para todo el cojunto de las competencias quese requieren
Conocimientos (Aprendizaje del contenido)
Constitución Política Nacional
Transmisión de valores
Los reconocen pero no los implementan cotidianamente
Por ejemplo
Solución de Problemas
No proveen oportunidades para el desarrollo de competencias que se necesitan para enfrentar las acciones de la vida
Por ejemplo
Por ejemplo: No involucran solo un valor, sino varios
* Honestidad vs Lealtad
* Respeto a la Autoridad vs Autonomía
No da espacio para que desarrollen su pensamiento crítico
No cuestionan lo que otros dicen, es muy poco probable que puedan resistir a las presiones de otras personas o grupos
No contribuyan a la construcción de la democracia o convivencia
No apropiación del conocimiento
Formación en Competencias Ciudadanas
1. CONOCIMIENTOS
2. COMPETENCIAS COGNITIVAS
3. TOMA DE PERSPECTIVA
4. INTERPRETACIÓN DE INTENCIONES
5. GENERACIÓN DE OPCIONES, BUSCAR LA FORMA DE RESOLVER UN CONFLICTO
6. CONSIDERACIÓN DE CONSECUENCIAS
7. METACOGNICIÓN
8. PENSAMIENTO CRÍTICO
9. EMOCIONALES
* Identificación de las propias emociones
* Manejo de las propias emociones
* Empatía
* Identificación de las emociones de los demás
10. COMUNICATIVAS
* Saber escuchar o escucha auditiva
*Asertividad
* Argumentación
11. INTEGRADORAS
Integración de la Formación Ciudadana
PROPUESTA
Ámbitos de la ciudadanía
1. CONVIVENCIA Y PAZ
2. PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
* Participación activa y crítica de todos
3. PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
* Nación Pluriétnica y Multicultural
* Convivir de manera pacífica y constructiva
RETOS
* Equitativa
° Construir a partir de la DIFERENCIA
* Pacífica
° Convivir frente a intereses distintos
* Democrática
° Construir colectivamente acuerdos y consensos
Se basa en cinco (5) principios
2. BRINDAR MÚLTIPLES OPORTUNIDADES PARA LA PRÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS
3. INTEGRAR LA FORMACIÓN CIUDADANA DE MANERA TRANSVERSAL EN LAS ÁREAS ACADEMICAS
4. INVOLUCRAR A TODA LA COMUNIDAD
5. EVALUAR EL IMPACTO
Estrategia o innovación
* Reportes de los profesores
* ICFES
LIMITACIONES
° Depende de la seriedad y la sinceridad de los estudiantes
° Evalúa ciertas competencias no todas
Crear un impacto en la formación
Toda la comunidad educativa
La comunidad en la que la institución está ubicada y sus organizaciones
* Apoyo por sus representantes, genera beneficios
Relaciones entre los adultos del interior y la organización
* Herramientas sobre cómo ayudar en la formación
Por ejemplo
Visitas en la casa
* Establecer relaciones afectuosas para responder a comportamientos inadecuados
* Son más receptivos
* Comunicación Clara
Por ejemplo
Los proyectos que más impactos tiene: todos comprometidos con una visión común de la formación que quieren lograr
Aprovechar espacios existentes
Las clases académicas (integrando el aprendizaje y desarrollo de competencias)
a través de
° Política Institucional
° Herramientas
Abrir espacios particulares
Las competencias deben implementarse en diversas situaciones
Por ejemplo
° Juegos de Roles
* La práctica
° Minimizar riesgos
1. ABARCA TODAS LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA LA ACCIÓN
Por ejemplo:
° Sensibilización
° Reflexión
° Información
Trabajar de manera integrada en:
* Integradoras
* Comunicativas
* Emocionales
* Competencias cognitivas
* Conocimientos
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