DISEÑOS INVESTIGATIVOS

DISEÑO CUALITATIVO
1. Enfoque Etnográfico
  1. Ayuda a interpretar el entorno a través del análisis de lo que dicen, hacen o piensan sus protagonistas
    1. Estudia una comunidad con identidad propia
      1. Es la descripción completa o parcial de un grupo o un pueblo, en función de encontrar solución a problemas o formular nuevas teorías
2. Enfoque Analítico
  1. Consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, naturaleza y los efectos
    1. Permite conocer más el objeto de estudio.
      1. Con lo cual se puede explicar, hacer analogías, comprender mejor sus comportamientos y establecer nuevas teorías
3. Enfoque Descriptivo
  1. Se ocupa de la descripción de datos y características de una población
    1. Describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea
      1. Describe una situación, fenómeno, proceso o hechos social, para formular en base a esto, hipótesis precisas
4. Investigación Acción-Participación
  1. Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participación de los sujetos investigados.
    1. Se identifican en 4 fases según Lewin (1946), planificar, actuar, observar, reflexionar
5. Enfoque Fenomenológico
  1. Estudia la experiencia vital, del mundo de la vida, la cotidianidad, naturaleza de los fenómenos, describe los significados vividos, existenciales, estudio científico-humano de los fenómenos
    1. Intenta ver las cosas desde el punto de vista de otras personas
6. Enfoque Experimental
  1. Plantea una hipótesis de trabajo, ya que el objeto de estudio depende del investigador
    1. En la mayoría de estos experimentos, el investigador divide a las personas objeto de la investigación en dos o más grupos.
7. Enfoque Correlacional
  1. Conocer como se pueden comportar otras variables
    1. Los datos pueden ser recogidos dentro de un periodo corto de tiempo.
      1. El tiempo utilizado es relativamente pequeño comparado con los estudios experimentales
8. Estudio de Casos
  1. Permite conocer en forma amplia y detallada a los mismos. Consiste, por lo tanto, en estudiar cualquier unidad de un sistema, para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del mismo.
    1. Poseen sus propios procedimientos y clases de diseños. Los podríamos definir como “estudios que al utilizar los procesos de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta; analizan profundamente una unidad para responder al planteamiento del problema, probar hipótesis y desarrollar alguna teoría”.
DISEÑO MIXTO
1. Investigación Monomettodica
  1. Hace referencia al uso de un solo método de investigación, aquí encontramos el enfoque cuantitativo puro y el enfoque cualitativo puro
2. Investigación Multimétodos
  1. Se hace referencia al uso de varios métodos, aquí encuentran los métodos Mixtos.
3. Enfoque Cuantitativo puro
  1. Diseños experimentales (pre-experimentales, experimentales puros, cuasiexperimentos), no experimentales (transversales, longitudinales), Estudios cuantitativos con varios diseños
4. Enfoque Cualitativo puro
  1. Diseño de teoría fundamentada, diseño etnográfico, narrativo, diseño fenomenológico, de investigación acción y estudios cualitativos que mezclan varios diseños
5. Clasificación y tipos
  1. Diseño Exploratorio Secuencial (DEXPLOS
    1. este implica inicialmente una recolección y análisis de datos cualitativos seguido de recolección de análisis de datos cuantitativos.
  2. Diseño Explicativo Secuencial (DESPLIX)
    1. Se integran en la interpretación y elaboración del reporte de estudio. Para que se cumpla la mezcla mixta es necesario que los datos cuantitativos iniciales informen la recolección de los datos cualitativos
  3. Diseño Transformatorio Secuencial (DITRAS)
    1. Cuenta con dos etapas de recolección de datos, en esta se le puede dar la importancia a la cualitativa primero o en su defecto a la cuantitativa, esto dependerá del proceso que quiera llevar el investigador
  4. Diseño Anidado Concurrente de varios Niveles (DIACNIV)
    1. Se recolectan datos cuantitativos y cualitativos en diferentes niveles, pero los análisis pueden variar en cada uno de estos
  5. Diseño Transformatorio Concurrente (DISTRAC)
    1. Aquí se recolectan datos cuantitativos y cualitativos al mismo tiempo y puede darse o no mayor importancia a algunos de los dos métodos dependiendo del investigador, pero la recolección y análisis de datos son guiados por una teoría, visión, ideología, o perspectiva, incluso un diseño cuantitativo o cualitativo
  6. Diseño de integración Múltiple (DIM)
    1. Este diseño requiere la mezcla más completa entre lo cuantitativo y cualitativo
DISEÑO CUANTITATIVO
1. Enfoque Descriptivo
  1. Se incluye la recopilación de datos para contestar preguntas o interrogantes sobre una situación o estatus actual de un sujeto o tema de estudio.
    1. Permite al investigador resumir las características de diferentes grupos o medir actitudes y opiniones sobre un asunto
2. Enfoque Correlacional
  1. El propósito de esta investigación es medir el grado de relación que exista entre dos o más variables
    1. La utilidad de éste es conocer cómo se puden comportar otras variables conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
3. Investigación Causal Comparativa
  1. El investigador trata de descubrir las posibles causas de un fenómeno en estudio mediante la comparación de los sujetos donde está presente la variable y con sujetos similares en los cuales está ausente. (Cohen y Marion, 1990)
    1. Investigar la posible relación de causa y efecto obsevando unas consecuencias existentes y haciendo búsqueda de información como posibles factores causales.
4. Enfoque Experimental
  1. Es un estudio de investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias que la manipulación tiene una o más variables dependientes(supuestos efectos), dentro de una situación de control para el investigador. Sampieri (6ta edición).
    1. Provee un alto grado de control en los procedimientos investigativos
      1. El investigador aplica distintos tratamientos a los grupos y selecciona una prueba o medida para determinar el efecto del tratamiento
        Pre-Experimentos
        Experimentos puros
        CuasiExperimentos
5. Enfoque no Experimental
  1. Estudios que se realizan sin la manipulación deliberada de variables y en los que sólo se observan los fenómenos en su ambiente natural para después analizarlos
    1. En un estudio no experimental no se genera ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente en la investigación por quien la realiza.
      1. En la investigación no experimental las variables independientes ocurren y no es posible manipularlas, no se tiene control directo sobre dichas variables ni se puede influir sobre ellas, porque ya sucedieron, al igual que sus efectos.
        Investigación Transeccional
        Investigación Transversal
6. Estudio de Casos
  1. Los estudios de caso son considerados por algunos autores y autoras como una clase de diseños, a la par de los experimentales, no experimentales y cualitativos, mientras tras que otros los ubican como una clase de diseño experimental o un diseño etnográfico
    1. También han sido concebidos como un asunto de muestreo o un método
      1. Son estudios exhaustivos de uno o muy pocos objetos de investigación, lo cual permite conocer en forma amplia y detallada a los mismos
        Consiste, por lo tanto, en estudiar cualquier unidad de un sistema, para estar en condiciones de conocer algunos problemas generales del mismo.

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	Criado por Juan Camilo Garcia aproximadamente 7 anos atrás