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EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER"

Descrição

MASTER DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Mapa Mental sobre EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER", criado por JORGE RANDO GUIRADO em 20-01-2018.
JORGE RANDO GUIRADO
Mapa Mental por JORGE RANDO GUIRADO, atualizado more than 1 year ago
JORGE RANDO GUIRADO
Criado por JORGE RANDO GUIRADO mais de 6 anos atrás
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Resumo de Recurso

EL APRENDIZAJE "DISFRUTA DE APRENDER"
  1. ES LA INFLUENCIA RELATIVAMENTE PERMANENTE EN EL COMPORTAMIENTO, LOS CONOCIMIENTOS Y LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
    1. MODELOS
      1. CONDUCTUALES LA CONDUCTA DEBE EXPLICARSE POR EXPERIENCIAS OBSERVABLES
        1. MODELOS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE
          1. CONDICIONAMIETNTO CLÁSICO
            1. IVAN PAVLOV
              1. ESTABA INTERESADO EN LA MANERA QUE EL CUERPO DIGIERE LOS ALIMENTOS
                1. DEFINICIÓN: EN EL QUE UN ORGANISMO APRENDE A CONECTAR O ASOCIAR ESTÍMULOS
                  1. (1) ANTES DEL CONDICIONAMIENTO
                    1. EI (ESTIMULO INCONDICIONADO)
                      1. RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)
                      2. EN (ESTIMULO NEUTRO)
                        1. SIN RESPUESTA
                      3. (2) TRAS EL CONDICIONAMIENTO
                        1. EN (ESTÍMULO NEUTRO)+EI (ESTÍMULO ICONDICIONADO)
                          1. RI (RESPUESTA INCONDICIONADA)
                        2. (3) DESPUÉS DEL CONDICIONAMIENTO
                          1. EC (ESTIMULO CONDICIONADO)
                            1. RC (RESPUESTA CONDICIONADA)
                    2. POWELL Y SYMBALUIC
                      1. DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA
                        1. REDUCE LA ANSIEDAD AL LOGRAR QUE EL INDIVIDUO ASOCIA LA RELAJACIÓN PROFUNDA CON VISUALIZACIONES SUCESIVAS DE SITUACIONES QUE PRODUCEN UNA ANSIEDAD CRECIENTE
                    3. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
                      1. ES UNA FORMA DE APRENDIZAJE DONDE LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONDUCTAS PRODUCEN CAMBIOS EN LA PROBABILIDAD DE SU RECURRENCIA
                        1. LEY DEL EFECTO THORNDIKE
                          1. CONDUCTAS CON RESULTADOS POSITIVOS = SE FORTALECEN
                            1. CONDUCTAS CON RESULTADOS NEGATIVOS = SE DEBILITAN
                            2. SKINNER
                              1. CASTIGO
                                1. ES UNA CONSECUENCIA QUE DISMINUYE LA PROBABILIDAD QUE SUCEDA UNA CONDUCTA
                                2. REFORZAMIENTO NEGATIVO
                                  1. LA FRECUENCIA DE UNA RESPUESTA SE AUMENTA DEBIDO A QUE VA SEGUIDA POR LA ELIMINACIÓN DE UN ESTIMULO DESAGRADABLE
                                  2. REFORZAMIENTO POSITIVO
                                    1. SEGUIDO DE UN ESTIMULO RECOMPENSANTE AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE OCURRA LA CONDUCTA
                            3. ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO A LA EDUCACIÓN
                              1. DISMINUCIÓN DE CONDUCTAS INDESEABLES
                                1. PRESENTAR ESTIMULOS AVERSIVOS (CASTIGOS)
                                  1. USAR EL REFORZAMIENTO DIFERENCIAL
                                    1. FINALIZAR EL REFORZAMIENTO
                                      1. ELIMINAR LOS ESTIMULOS DESEADOS
                                      2. AUMENTO DE CONDUCTAS DESEABLES
                                        1. ELEGIR REFORZADORES EFICACES Y APLICARLOS DE MANERA CONTINGENTE Y OPORTUNA
                                          1. SELECCIONAR EL MEJOR PROGRAMA DE REFORZAMIENTO
                                            1. CONSIDERAR LA ELABORACIÓN DE CONTRATOS
                                              1. HACER UN USO EFICAZ DE REFORZAMIENTO NEGARTIVO
                                                1. UTILIZAR INSTIGADORES Y MOLDEAMIENTO
                                            2. COGNOSCITIVAS
                                              1. MODELOS COGNOSCITIVOS SOCIALES DEL APRENDIZAJE
                                                1. BANDURA
                                                  1. DESARROLLÓ UN MODELO DEL DETERMINISMO RECÍPROCO QUE CONSISTE EN 3 FACTORES
                                                    1. CONDUCTA
                                                      1. PERSONA COGNOSCITIVA
                                                        1. AMBIENTE
                                                        2. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
                                                          1. RETENCIÓN
                                                            1. MOTIVACIÓN
                                                              1. ATENCIÓN
                                                                1. PRODUCCIÓN
                                                                2. FACTOR PERSONA
                                                                  1. AUTOEFICACIA : INFLUENCIA PODEROSA SOBRE EL COMPORTAMIENTO
                                                                3. MODELO CONDUCTUAL : LOS ALUMNOS LOGRAN REGULAR SU PROPIA CONDUCTA
                                                                  1. LOS MÉTODOS AUTOINSTRUCCIONALES SON TÉCNICAS PARA MODIFICAR EL COMPORTAMIENTO
                                                                  2. APRENDIZAJE AUTORREGULATORIO

                                                            Anexos de mídia

                                                            Quer criar seus próprios Mapas Mentais gratuitos com a GoConqr? Saiba mais.

                                                            Semelhante

                                                            Conductismo (Jhon Watson)
                                                            Joao Amestica
                                                            Conductismo
                                                            beto_anakin
                                                            Procesos Cognitivos
                                                            mo0nnikka_sg
                                                            Condicionamiento
                                                            LICED KATERINE MÉNDEZ VALENCIA
                                                            PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
                                                            Javi Fdez
                                                            PROCESOS COGNITIVOS
                                                            Moreelitos M
                                                            Etapas del desarrollo cognitivo Jean Piaget
                                                            Jenny Archila
                                                            Psicología del Aprendizaje Tema 4 Principios básicos del condicionamiento operante. Primera parte
                                                            Isa Kramer
                                                            2.3 - Skinner
                                                            Cinthya Lezama
                                                            Elementos fundamentales del Condicionamiento Operante
                                                            Maria Alejandra Pinzon Garcia
                                                            Psicología del Aprendizaje Tema 4 Principios básicos del Condicionamiento Operante. Segunda parte
                                                            Isa Kramer
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