Movimiento Educativo Abierto

Anotações:

• En el caso presentado se visualiza el paso de la institución desde su ingreso en el Consorcio de Open Course Ware (OCW), el desarrollo de sistemas de indización de recursos educativos abiertos a través de Temoa.info, el desarrollo de un repositorio de REA, el trabajo colegiado dentro de la comunidad académica y con otras comunidades académicas, la producción de REA con casos abiertos, recursos para las clases, la publicación de ebooks de acceso abierto, el desarrollo de investigaciones, la selección de REA para integrarlos en las materias de los planes académicos con miras a fomentar prácticas educativas abiertas, el fomento de la temática a través de seminarios, el primer MOOC en Latinoamérica, la impartición de MOOC en Coursera, la participación de redes de colaboración para trabajar la temática con diversas instituciones de varios continentes, a través de proyectos como OportUnidad y Educonector y la participación en redes para Latinoamérica a través de la red CLARISE y las oficinas ICDE y UNESCO.

1. Los recursos educativos abiertos pueden ser materiales tanto cursos, documentos, recursos, elementos multimedia, ente otros.
2. Cuenta con un tipo de licenciamiento que da la oportunidad a un tercero, ya sea un maestro, alumno, un educador a utilizar estos materiales

   Anotações:

   • Para saber más... http://iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2255:derechos-de-autor-y-recursos-educativos-abiertos&catid=126:noticias-pagina-nueva&Itemid=712&lang=br
3. Carateristicas
   1. Reusables
   2. Redistribuirble
   3. Reeditable
   4. Revisable

1. Es la práctica que nos permiten usar estos recursos abiertos
2. Es la creación de plataformas, recursos, posibilidades para implementar en la práctica educativa
3. Implica la búsqueda y selección de estos materiales
4. DOGA: es un directorio muy importante que permite la visualización de estas experiencias
5. REMERI: red mexicana de repositorio se institucionales

   Anotações:

   • Conocerla en: http://www.remeri.org.mx/portal/index.html

1. Implica colaboración entre los profesores, académicos y estudiantes del sistema educativo
2. Implica la creación de materiales profesionales
3. Validez académica
   1. Se considera que los materiales desarrollados en un ambiente académico tienen validez
   2. Su validez va en función del creador dependiendo su alto nivel académico o de reputación
   3. Dependerá si su uso es para educación formal o no formal
   4. Se deben establecer políticas para la validez académica de los materiales empleados

1. Creatividad
2. Vusqueda de la Información
3. Trabajo Colaborativo
4. Responsabilidad

1. Surge con la apertura del desarrollo de software, de plataformas de materiales abiertos
2. En el 2002 la UNESCO hace un llamado a las instituciones para que habran el conocimiento.
3. Varias Universidades de Estados Unidos como el MIT, Rice University, entre otras empezaron a abrir sus cursos, colocándolos en plataformas para que fueran disponibles y útiles a todo el mundo
4. Posteriormente empezaron a crearse consorcios, que son agrupaciones de varias instituciones.
5. Inician las comunidades académicas y de investigación como la red latinoamericana abierta regional de investigación educativa (CLARISE)

1. Es necesario un proceso permanente de revisión
2. Puede ser de buena o de mala calidad como cualquier otro recurso
3. Son fasiles de Revisar y Mejora
4. La calidad depende del como fueron creados los materiales y para que son creados