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Descrição
Mapa Mental por Raul Suarez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Raul Suarez
mais de 6 anos atrás
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Teorías del aprendizaje:
conductismo y cognoscitivismo
- Conductismo
- Concibe la Psicología como una ciencia
objetiva y experimental cuyo elemento
de estudio es la conducta observable y
verificable
- Su método es el experimental
- Su objetivo es la
descripción,
predicción y control de
la conducta.
- B. F. Skinner : una conducta emerge por la relación
estímulo-respuesta y se mantiene por la asociación de un
tercer elemento: la consecuencia de la respuesta emitida
- Conductas
reflejas y
automáticas
que responden
a un estímulo
específico
- Skinner (Verbal Behavior,1957).
Investigó, analizó y clasificó
funcionalmente el conducto verbal
observable en diferentes tipos de
respuesta
- Mando = peticiones, órdenes
- Mando = peticiones, órdenes
- Refuerzo = afirmación, aseveración del contacto
- Según Skinner, la
clave del
aprendizaje de estas
clasificaciones es el
refuerzo
- Según Skinner, la
clave del
aprendizaje de estas
clasificaciones es el
refuerzo
- Respuestas ecoicas =
repetición de sonidos por
estimulo propio o de otro
- Mando = peticiones, órdenes
- Skinner (Verbal Behavior,1957).
Investigó, analizó y clasificó
funcionalmente el conducto verbal
observable en diferentes tipos de
respuesta
- Conductas
operantes,
emitidas sin
ninguna
estimulación
específica
- Conductas
reflejas y
automáticas
que responden
a un estímulo
específico
- B. F. Skinner : una conducta emerge por la relación
estímulo-respuesta y se mantiene por la asociación de un
tercer elemento: la consecuencia de la respuesta emitida
- Su objetivo es la
descripción,
predicción y control de
la conducta.
- En la enseñanza de lenguas extranjeras el
condicionamiento operante surge en la
metodología audiolingual que considera
que
- el comportamiento verbal es la respuesta a un estimulo
- el proceso de formación de una conducta verbal está diseñado en pasos
- el papel del alumno es el de emisor de
respuestas
- el papel del profesor es el de elicitador de reforzatores y técnico para vigilar el programa
- los estudiantes son portadores del mismo repertorio linguístico
- el comportamiento verbal es la respuesta a un estimulo
- Concibe la Psicología como una ciencia
objetiva y experimental cuyo elemento
de estudio es la conducta observable y
verificable
- Cognoscitivismo
- Considera que el hombre es un ser
activo que procesa, almacena y recupera
la información que recibe del medio
ambiente
- Se centra en los procesos internos mediante los
cuales una información sensorial es
transformada, reducida, recuperada y utilizada.
- Proceso o conjunto de procesos; conscientes y
con participación mental activa del sujeto
- Gestalt
- Secuencia de estímulos presentada en un
tiempo óptimo producía la percepción de un
todo dinámico. Las percepciones dependen de
las relaciones y pautas de organización,
- Leyes de la percepción = leyes del aprendizaje
- la ley del cierre: las áreas
cerradas son percibidas más
fácilmente como unidades
- la ley de la proximidad
- la ley del cierre: las áreas
cerradas son percibidas más
fácilmente como unidades
- Leyes de la percepción = leyes del aprendizaje
- Secuencia de estímulos presentada en un
tiempo óptimo producía la percepción de un
todo dinámico. Las percepciones dependen de
las relaciones y pautas de organización,
- La teoría de Jean
Piaget
- Teoría del desarrollo mental de los
niños. Es una construcción de
reequilibraciones y reestructuraciones
sucesivas
- La adaptación dinámica es la esencia
del funcionamiento intelectual. La
adaptación tiene naturaleza dual
- Asimilación: es el proceso de incorporación de cosas,
gente, ideas, costumbres y preferencias dentro de la
propia actividad del sujeto. El individuo se impone al
medio. El sujeto construye esquemas de asimilación
mentales para abordar la realidad; la mente no se
modifica, incorpora la realidad a sus esquemas de
acción imponiéndose al medio
- Acomodación: es el proceso en el cual la
mente se reestructura para adaptarse al
medio. Cuando el proceso de asimilación no
resulta, el sujeto desiste o modifica su
esquema por la acomodación. La
acomodación es la reestructuración de un
esquema de asimilación.
- Asimilación: es el proceso de incorporación de cosas,
gente, ideas, costumbres y preferencias dentro de la
propia actividad del sujeto. El individuo se impone al
medio. El sujeto construye esquemas de asimilación
mentales para abordar la realidad; la mente no se
modifica, incorpora la realidad a sus esquemas de
acción imponiéndose al medio
- La adaptación dinámica es la esencia
del funcionamiento intelectual. La
adaptación tiene naturaleza dual
- Teoría del desarrollo mental de los
niños. Es una construcción de
reequilibraciones y reestructuraciones
sucesivas
- La psicología cognitiva explica
las diversas funciones de la
estructura cognoscitiva y el
aprendizaje humano, que son
de relevancia para la enseñanza
de lenguas extranjeras
- Metodología de la
enseñanza / Principios
para el aprendizaje verbal
- Papel del alumno,
- Papel del profesor
- Análisis de necesidades e
intereses
- decodificar,
negociación,
motivación,
codifiar,
estrategias,
monitor, input,
diferencias
visuales, filtro
afectivo,
habilidades,
aptitudes,
actiutudes
,interacción,
intake,
retroalimentación
- decodificar,
negociación,
motivación,
codifiar,
estrategias,
monitor, input,
diferencias
visuales, filtro
afectivo,
habilidades,
aptitudes,
actiutudes
,interacción,
intake,
retroalimentación
- Ayuda en el proceso de adquisición de la competencia verbal del alumno
- Reconocimiento de la realidad psicologica del
alumno
- Análisis de necesidades e
intereses
- Papel del
material
- Papel del alumno,
- Metodología de la
enseñanza / Principios
para el aprendizaje verbal
- Gestalt
- Considera que el hombre es un ser
activo que procesa, almacena y recupera
la información que recibe del medio
ambiente
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