INFANCIA

INFANCIA

Origen de la categoría Infancia
1. Negación de la infancia
  1. No existía representación delniño
2. Siglos XI - XIII
  1. Representación del niño con rasgos adultos
3. Siglo XIII
  1. Representación con rasgos juveniles
    1. Ángel monaguillo
4. Siglos XIV - XV
  1. Aparece representado en escenas familiares
    1. Infancia graciosa
5. Siglo XV - XVII
  1. Representación en el retrato de sus padres
    1. Putto
      1. Niño desnudo
    2. Exvoto
      1. Niño enfermo
    3. Niño muerto
6. Siglo XVIII
  1. Descubrimiento de primera
    1. Representación del niño en escenas de la infancia en cuerpo, modales y farfulla
      1. Literatura
      2. Pintura
      3. Grabado
Porqué se vuelve importante hablar y referirse a la infancia
1. Reconocer al niño en su educabilidad
2. El niño ocupa un tiempo y un espacio en la vida cotidiana
3. La infancia necesita cuidado y protección para preservarla a futuro
4. La infancia es una etapa que antecede a la adultez
5. La infancia merece respeto para su correcto desarrollo humano.
6. Las relaciones afectivas son recíprocas entre padres e hijos
Qué implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en la organización de la sociedad
1. Instituciones sociales
  1. Familia
  2. Escuela
    1. Establece formas de sociabilización
2. Escuela del medio evo
  1. Saber Eclesistico
  2. Saber mercatil
    1. Niño trabajador
    2. Revolución industrial
3. Avance de la medicina
  1. Prevenir enfermedades infectocontagiosas
4. Épocas
  1. Clásica
    1. Obligación paternal
  2. Moderna
    1. Relación recíproca, deberes de los padres
5. Escuela siglo XVII
  1. Escolarización de la infancia de una parte de la sociedad
    1. División por edades y saberes
6. Conocimiento científico
  1. Especialistas, docentes,
  2. Pedagogía, Métodos racionales
  3. Universalización de la educación
  4. Traspaso de la educación privada a pública
CON QUÉ CARACTERÍSTICAS ES ASOCIADA LA INFANCIA SEGÚN LOS AUTORES
1. Inexistencia e indiferencia de la infancia
2. Construcción moderna, cambio de transformación de actitudes y sentimientos frente a la infancia
  1. PHILLIPE ARIÉS
3. Ser inacabado carente, con necesidades, cuidado y protección.
4. Cuerpo infantil dócil y maleable, que se educa y da forma
  1. FOUCAULT
5. Narodowsk 1994
  1. Infancia Hiperrealizada
    1. Niños que se proyectan para el futuro (acceso tecnológico
  2. Infancia Desrrealizada
    1. Niños sin referentes, ni solvencia afectiva, excluidos Institucionalmente.
6. Niños portadores de nuestro pasivo de la dinámica no resuelta, de todo aquello que hemos vivido y rechazado.
  1. DOLTO
7. El adulto debe otorgar libertades en función de respeto a la naturaleza infantil a favor de un correcto desarrollo
  1. ROSSEAU
Fanny Farides Fernández coronado grupo N° 514517_35

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	Criado por Fanny Farides Fernández Coronado mais de 6 anos atrás