null
US
Entrar
Registre-se gratuitamente
Registre-se
Detectamos que o JavaScript não está habilitado no teu navegador. Habilite o Javascript para o funcionamento correto do nosso site. Por favor, leia os
Termos e Condições
para mais informações.
Próximo
Copiar e Editar
Você deve estar logado para concluir esta ação!
Inscreva-se gratuitamente
13448402
Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación
Descrição
Relación entre el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador y la evaluación
Sem etiquetas
aprendizaje
aprendizaje desarrollador
evaluación y aprendizaje
evaluación
Mapa Mental por
Marchella R
, atualizado more than 1 year ago
Mais
Menos
Criado por
Marchella R
mais de 6 anos atrás
356
0
0
Resumo de Recurso
Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación
Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador (PEAD) implica un carácter dialéctico y sistémico.
¿Qué se evalúa?
El nivel de desarrollo alcanzado por el estudiante en la apropiación del contenido
Ejemplo; conocimientos, habilidades, procesos, estrategias, sentimientos, valores
El desempeño de los protagonistas
Estudiante: apropiación creadora de contenidos
Docentes: organización de tareas y las condiciones para la apropiación creadora del estudiante
El diseño del proceso en c/u de sus fases (curso, periodo, sistema)
Los métodos de aprendizaje y enseñanza
El propio componente evaluativo: su planificación, instrumentos elaborados y aplicados y su procesamiento.
¿Cómo se evalúa? ¿Con qué se evalúa?
Hay que garantizar información confiable, objetiva y válida
Diferentes contenidos de enseñanza aprendizaje exigen diferentes formas de evaluación
Pruebas, exámenes, tareas individuales y grupales, teóricas y prácticas, actividades de investigación
¿Cuándo se evalúa?
Siempre
Mediante variadas actividades e instrumentos acorde con la diversidad de tareas desarrolladas por el alumno durante el aprendizaje
Si no existe prueba o trabajo final, los objetivos generales de la asignatura deben ser evaluados
Algunos momentos diseñados por la escuela: parcial, al terminar varias unidades , al final de un bloque o añon
Cambio de enfoque en la concepción y control de la evaluación
Alumno: centro y protagonista activo.
Autoevaluación objetiva a través de procesos cognitivos. Evaluar a sus compañeros.
La evaluación desarrolladora se apoya en los siguientes principios del diagnóstico psicopedagógico:
*Carácter orientador y programático
*Relación dialéctica entre realidad y potencialidad
*Integralidad
*Carácter indiferenciado o individualizado
*Evaluación relacionada con la realidad cotidiana/profesional
Anexos de mídia
Buenas Calificaciones. (binary/octet-stream)
Quer criar seus próprios
Mapas Mentais
gratuitos
com a GoConqr?
Saiba mais
.
Semelhante
Concepción Pedagogia y Didáctica
NEIL BERNAL R.
Rúbrica analítica - ejemplo
Mehiby Berrones
Lectura Rápida
Diego Santos
Consejos para Realizar un Resumen
Diego Santos
CURSO APRENDIENDO A APRENDER
Isidro Esparza Marín
Aula Virtual
Sonnyer Martínez
Roles en la educación inclusiva
Alejandro Villamizar
Tics
Miguel Donaldo Montiel Corona
MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Estefany Reina
Tics
Jose Antonio Paredes Perez
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
Explore a Biblioteca