EL LUGAR DE LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

INTRODUCCION
1. ESTAMOS EN UNMOMENTO DE REPENSAR LA REALIDAD DE LA UNIVERSIDAD
  1. DEL SIGLO XXI
  2. ESTUDIANTES FORMADOS BAJO COMPETENCIAS
    1. CON INTEGRIDAD PERSONAL Y CONDUCTA PROFESIONAL
    2. FORMAR CIUDADANOS RESPONSABLES CON LOS PROBLEMAS DE LAS SOCIEDAD
2. FORMACION DE BUENOS PROFESIONALES
3. UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD
4. DESARROLLO DE VALORES
5. FORMACION DE UN PROFESIONAL COMPETENTE
  1. CON VALOR ETICO
    1. Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
6. LA ENSEÑANZA DE LA ETICA
  1. TIENE COMO OBJETIVO PROPORCIONAR INSTRUMENTOS
    1. PARA TENER CRITERIOS PROPIOS Y CAPACIDAD DE ELECCION PROPIOS DE CIUDADANOS
      1. EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
COMPONENTES Y ORIENTACIONES DE LA COMPETENCIA "COMPROMISO ETICO"
1. LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR PARA DESARROLLAR UNA VISION Y SENTIDO ETICO
  1. QUE PUEDA GUIAR SU PRACTICA Y REFLEJE SUS ACCIONES UN CONJUNTO DE VALORES
    1. RESPETO
    2. SOLIDARIDAD
    3. SENTIDO DE JUSTICIA
    4. SERVICIO
    5. COMPETENCIAS PROFESIONALES
      1. PERICIA, APTITUD E IDEONIDAD
        PARA EJERCER UNA PROFESION
      2. TIENEN
        COMPONENETE MENTAL DE PENSAMIENTO REPRESENTACIONAL Y OTRO CONDUCTUAL O DE ACTUACION
        CON NOCION DE COMPROMISO ETICO
        CODIGOS DEONTOLOGICOS PROFESIONALES
        PARA ESTO
        LA UNIVERSIDAD JUEGA UN PAPEL FUNDAMENTAL
        DEBE FORMAR
        IUDADANIA CRITICA
        NO DEBE DEJAR LA FORMACION DE LOS VALORES COMO UNA MATERIA SIMPLE
        FORMAR BAJO
        SENSIBILIDAD MORAL
        JUICIO MORAL
        MOTIVACION MORAL
        CARACTER MORAL
        PROPORCIONAR CRITERIOS FUNDAMENTALES ETICOS EN SU CAMPO PROFESIONAL
        DESPERTAR UNA CONCIENCIA MORAL EN TODO PROFESIONAL
        CREAR UN ETHOS O CULTURA PROFESIONAL DE LA QUE FORME PARTE LA MORAL PROPIA
        COMPETENCIAS ETICAS
        ACTUAR CON SENTIDO ETICO
        ACTUAR CON SENTIDO SOCIAL
      3. EXPRESADO EN SU PERFIL PROFESIONAL DE CADA CARRERA
ENSEÑANZA ACTUAL EN LA ETICA PROFESIONAL Y DEMANDAS DE LOS ESTUDIANTES
1. EN LA UNIVERSIDAD
  1. EXISTE UNA AUSENCIA GENERALIZADA DEL CARACTER MORAL DE LA EDUCACION Y DE LA ETICA PROFESIONAL DOCENTE
  2. FALTAN MATERIAS ORIENTADAS ALA ETICA PROFESIONAL
  3. CRISIS DEL OFICIO DE EDUCAR A LA CIUDADANIA, POR LA FALTA DE COMPROMISO MORAL
2. INVESTIGACION REALIZADA EN LAS DIFERENTES FACULTADES
3. LA UNIVERSIDAD PREPARA PARA RECONOCER Y PRACTICAR LOS ASPECTOS ETICOS DE LA FORMACION PROFESIONAL O LAS DIMENSIONES MORALES FORMAN PARTE DEL CURRICULO NULO
MODOS DE INSERCION CURRICULAR; ENTRE LA ENSEÑANZA DE LA ETICA PROFESIONAL Y LA VIDA UNIVERSITARIA
1. LOS MODOS DE OPERACION CURRICULAR VAN DESDE LOS MAS RESTRIGIDO HASTA LO MAS COMPLEJO
2. NIVELES DE INSERCION
  1. CURRICULAR
    1. CONTENIDOS Y ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE PROPIO
  2. INSTITUCIONAL
    1. EXAMINAR LOS VALORES PRESENTES EN LA INSTITUCION
3. LA ETICA PROFESIONAL EN EL CURRICUALO DE LAS TITULACIONES
  1. Las universidades deben promover el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para examinar situaciones complejas en que compiten varios valores, así como emplear un conocimiento sustantivo y razonamiento moral para evaluar los problemas y valores implicados, desarrollar sus propios juicios sobre estos aspectos en diálogo con otros, y actuar de acuerdo con sus juicios

Próximo

EL LUGAR DE LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA

Descrição

Resumo de Recurso

Semelhante

	Criado por monica tarqui mais de 6 anos atrás