Paradigma sociocultural

1. Se llevó a cabo entre los años 1925 y 1934, L. S. Vygotsky es el fundador de la teoría sociocultural en psicología.
2. La cultura proporciona a los integrantes de una sociedad las herramientas necesarias para modificar su entorno físico y social
3. Los niños y niñas desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social, es decir el desarrollo cognitivo es el fruto de un proceso colaborativo
4. Se divide en dos zonas:
1. - Zona de desarrollo real: es el conjunto de conocimiento que posee el niño o niña y actividades que puede realizar el solo
2. - Zona de desarrollo potencial: es lo que un niño o niña puede realizar con la ayuda de un adulto o compañero más capacitado
5. Mediación de los instrumentos psicológicos o signos en las funciones psicológicas superiores y en la conciencia.
6. El problema del conocimiento entre sujeto y objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento interaccionista dialéctico, donde existen una relación de influencia recíproca entre ambos
7. La educación debe promover el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno.
8. El alumno es, en ese sentido, una persona que internaliza (reconstruye) el conocimiento, el cual estuvo primero en el plano interindividual y pasa posteriormente al plano intraindividual
9. El maestro es un experto que enseña en una situación esencialmente interactiva, promoviendo zonas de desarrollo próximo
10. El "buen aprendizaje" es aquel que precede al desarrollo.
11. Estar dirigida a la evaluación de productos y proceso de desarrollo en la cual debes ser una interacción entre el evaluador el alumno y la tarea
12. Consiste en diagnosticar el potencial de aprendizaje o bien la amplitud de las zonas de los niños.
S5A1-MAPA PARADIGMA SOCIOCULTURAL AMELIA BERISTAIN GORDILLO

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