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Descrição
Mapa Mental por MariaJose CastilloFranco, atualizado more than 1 year ago
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Criado por MariaJose CastilloFranco
mais de 6 anos atrás
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CES
- Multidisciplinar
- En ese orden de ideas, al
conceptualizar multidisciplinariedad
como un “conjunto de disciplinas que
se proponen simultáneamente pero
sin hacer aparecer explícitamente las
relaciones que pueden existir entre
ellas”
- relacionados con la presencia de varias
disciplinas con un objetivo en común
pero con independencia metodológica,
conceptual y epistemológica, desde la
perspectiva e intereses del
conocimiento, provee un interés
técnico sin que medie la subjetividad
- En ese orden de ideas, al
conceptualizar multidisciplinariedad
como un “conjunto de disciplinas que
se proponen simultáneamente pero
sin hacer aparecer explícitamente las
relaciones que pueden existir entre
ellas”
- pluridisciplinar
- pluridisciplinar es a menudo una circunstancia
que penaliza. En los entornos donde se premia
la “hiperespecialización”, la
“pluridisciplaneriedad” no está bien vista.
- La pluridisciplinariedad es la unión
no-integrativa de dos o más
disciplinas, más o menos ... Como
ejemplo de relación
pluridisciplinar podemos citar la
existente entre la Física y la
Química para el estudio de ciertos
sistemas o procesos..
- pluridisciplinar es a menudo una circunstancia
que penaliza. En los entornos donde se premia
la “hiperespecialización”, la
“pluridisciplaneriedad” no está bien vista.
- VOLITIVO
- La voluntad, por su parte, es la facultad de decidir y
ordenar la propia conducta. Por lo tanto, aparece
vinculada al libre albedrío y a la libre
determinación.
- Una conducta volitiva refleja la
concreción de los pensamientos de una
persona en actos. De esta manera,
supone la libre elección de seguir o
rechazar una inclinación, en una decisión
donde interviene la inteligencia.
- La voluntad, por su parte, es la facultad de decidir y
ordenar la propia conducta. Por lo tanto, aparece
vinculada al libre albedrío y a la libre
determinación.
- Interdisciplinar
- Comprende la interacción entre dos o
más disciplinas diferentes y ocurre en la
intersección entre disciplinas. Esto
puede varias desde el compartir de
ideas hasta la integración total de
conceptos, metodología,
procedimientos, teorías, terminología,
datos, organización de la investigación y
entrenamiento”
- La investigación interdisciplinaria es una
colaboración de varias disciplinas, pero
en este caso, conceptos, metodologías, o
epistemologías son intercambiadas e
integradas explícitamente, resultando en
un enriquecimiento mutuo”
- Comprende la interacción entre dos o
más disciplinas diferentes y ocurre en la
intersección entre disciplinas. Esto
puede varias desde el compartir de
ideas hasta la integración total de
conceptos, metodología,
procedimientos, teorías, terminología,
datos, organización de la investigación y
entrenamiento”
- Sinergia
- La sinergia es el momento en el que el todo es
mayor que la suma de las partes, por tanto,
existe un rendimiento mayor o una mayor
efectividad que si se actúa por separado.
- La sinergia es cuando dos objetos, o incluso dos
personas, actúan de la misma manera para
conseguir un objetivo determinado.
- La sinergia es el momento en el que el todo es
mayor que la suma de las partes, por tanto,
existe un rendimiento mayor o una mayor
efectividad que si se actúa por separado.
- RESILIENCIA
- Reflexionar hoy sobre la resiliencia
nos permite conceptualizarla y
valorarla con una perspectiva
renovadora, concibiéndola como la
capacidad de la persona humana de
sobreponerse a los riesgos de la
existencia no sólo superándolos sino
desarrollando al máximo su
potencial, proceso realizable a través
de la construcción de una Pedagogía
preventiva resiliente.
- La resiliencia en educación es la
capacidad de resistir, es el
ejercicio de la fortaleza, como la
entienden los franceses:
“courage” para afrontar todos
los avatares de la vida personal,
familiar, profesional y social.
- Reflexionar hoy sobre la resiliencia
nos permite conceptualizarla y
valorarla con una perspectiva
renovadora, concibiéndola como la
capacidad de la persona humana de
sobreponerse a los riesgos de la
existencia no sólo superándolos sino
desarrollando al máximo su
potencial, proceso realizable a través
de la construcción de una Pedagogía
preventiva resiliente.
- Transdisciplinariedad
- No es una religión ni una filosofía,
aunque para tener un pensamiento
transdisciplinar se requiera una
profunda capacidad de reflexión y
auto-reflexión, la apertura a lo
desconocido y a lo inesperado y el
rigor científico necesario, como
veremos más adelante.
- La transdisciplinariedad implica una
actitud del espíritu humano al vivir un
proceso que implica una lógica
diferente, una forma compleja de
pensamiento sobre la realidad, una
percepción más precisa de los
fenómenos.
- No es una religión ni una filosofía,
aunque para tener un pensamiento
transdisciplinar se requiera una
profunda capacidad de reflexión y
auto-reflexión, la apertura a lo
desconocido y a lo inesperado y el
rigor científico necesario, como
veremos más adelante.
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