Méndez Rubio Monserrat. Tarea #5

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

PERSONALIDAD
1. Organización Dinámica en el interior del individuo
  1. Temperamento
    1. Características genéticas que determinan las tendencias naturales de nuestro comportamiento.
      1. Temperamentos Básicos: Colérico (irascible), Sanguíneo (decisivo-animoso), Melancólico (triste), Flemático(apático).
  2. Carácter
    1. Conjunto y configuración de características personales del hombre.
  3. Cultura
    1. Las necesidades del individuo regulan regulan su conducta
      1. Culturalmente sobresalen las necesidades psíquicas y fisiológicas (deberes sociales y morales)
      2. La conducta determina la experiencia. Compuesta por la sociedad y la cultura
  4. Sociedad
    1. Las sociedades se perpetúan por la preparación de sus miembros
      1. Estructura Social
        Lugares que ocupan los individuos dentro de la sociedad.
      2. Patrones Culturales
        Formas de actuar socialmente aceptables de los individuos
FUNDAMENTOS DE LA PERSONA
1. -Herencia. - Aspecto biológico de la personalidad - Predicción de desarrollo
DESARROLLO DEL SÍ MISMO
1. Es la parte central de nuestra vida.
  1. Es la conciencia en nuestra personalidad
    1. Es característico de la persona que posea diversas formas de conciencia y pensamiento .
      1. Para Carl Rogers le fue necesario reconocer que el problema del cliente consistía en no saber cual era su verdadero sí-mismo, y experimentaba satisfacción cuando llegaba a ser auténticamente él mismo
        Experiencias Fenoménicas:
        1.- El organismo humano tiene capacidad de reconocer en su conciencia los factores que le provocan desajuste emocional y psicológico
        2.- El organismo desarrolla activamente la capacidad potencial que tiene de forma innata para reorganizar sus vivencias
    2. La conciencia se va adquiriendo gradualmente durante los primeros 5 o 6 años de vida.
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS DE LA PERSONALIDAD SEGÚN SIGMUND FREUD
1. Freud menciona que el desarrollo humano ocurre en tres etapas generales que se muestran en distintos niveles o aspectos de la personalidad
  1. Yo: es la parte racional y se va generando a partir de la interacción con la realidad. El Yo surge de que el niño advierte gradualmente lo que es posible y lo que no. Es el nivel racional, intelectual de la personalidad humana. Incluye la comprensión de que demorar la gratificación a menudo es deseable.El yo se rige por el principio de la realidad, es decir, hay que satisfacer el ello pero de una manera apropiada y realista. (yo fuerte / yo débil)
  2. Superyó: En el tercer nivel, se encuentra el superyó, se establece en oposición al Ello y el Yo. El Superyó surge del contacto con la realidad, está más inclinado a la realidad social y física y se relaciona con los aspectos morales de la personalidad (conciencia), asimila los valores morales de los padres.El Superyó busca la perfección y busca la autocrítica. Su desarrollo ocurre al comenzó de la niñez..
  3. Ello: es el inconsciente. Cuando nace el niño es el puro ello, el puro instinto. El ello seguía por el principio del placer. El niño no tiene idea de que es posible e imposible, ningún sentido de la realidad, ninguna regla moral interiorizada que controle la conducta. El principio del placer determina que el instinto sea saciado y al momento. Los bebés hambrientos no esperan; deben ser alimentados.
2. Instintos. Fuerzas motivacionales que impulsan la conducta
  1. Forma de energía fisiológica transformada, conecta las necesidades del cuerpo con los deseos de la mente.
    1. Instinto Básico: Comida, agua, aire y sexo
      1. Libido: Energía psíquica manifestada por los instintos de vida.
        Catexia: Energía libidinal disponible en la psique, que se une o representa en una persona, cosa u objeto.
      2. Sexo: Es una motivación principal, surge en las zonas erógenas: boca, ano y órganos sexuales.
3. Mecanismos de Defensa
  1. Represión: Guardar de manera inconsciente algo que provoca ansiedad
  2. Negación: Negar la existencia de una amenaza externa o acontecimiento traumático
  3. Formación Reactiva: Expresión de un impulso del ello; que se opone a lo que en verdad motiva a la persona (pintar, bailar)
  4. Proyección: Atribuir a otra persona un impulso que nos inquieta
  5. Regresión: Retirarse a un período de la vida anterior y menos frustrante, por lo general una etapa infantil
  6. Racionalización: Reinterpretación de nuestro comportamiento para hacerlo más aceptable
  7. Desplazamiento: Cambiar los impulso del ello de un objeto amenazante a otro que tengamos acceso
  8. Sublimación: Alterar o desplazar los impulsos del ello, canalizando los instintos a conductas socialmente aceptables
4. Etapas Psicosexuales del Desarrollo de la Personalidad
  1. Oral: La boca es la principal fuente de placer. El ello predomina. Personalidad sumisa y dependiente
  2. Anal: La defecación produce un placer erótico en el niño, que puede retardar. El niño ejerce control en sus padres. Personalidad hostil
  3. Fálica: , Ente 4 y 5 años el placer cambia del ano a los genitales. Interés en explorar los genitales propios y de sus compañeros de juego.
  4. Latencia: En esta etapa el instinto sexual permanece inactivo., sublimado en activiades escolares y pasatiempos.
  5. Genital: Empieza en la pubertad. El cuerpo adquiere madurez fisiológica. El adulto es capaz de encontrar satisfacción en el amor y el trabajo como una forma de sublimación
TEORÍAS NEOPSICOANALÍTICAS
1. Carl Gustav Jung. Creía que la personalidad era parte innata y parte aprendida, que el propósito de la vida era la individuación.
  1. La estructura de la personalidad está compuesta por:
    1. El Yo,. El centro de la conciencia que percibe, piensa y recuerda.
      1. Es determinado por:
        Actitudes:
        Extrovertido: Canaliza su energía hacia afuera
        Introvertido: Mueve su energía hacia adentro
        Funciones:
        Percepción: Imitan la experiencia por medio de los sentidos, no es racional
        Intuición: Es el presentimiento que nos surge de un estímulo externo, no usa la razón
        Pensamiento: Es el juicio consciente de la veracidad o falsedad de una experiencia, es racional.
        Sentimiento: Valora la experiencia en términos de agrado o desagrado, estimulante o aburrido, usa la razón
    2. El Inconsciente Personal: Guarda lo que alguna vez fue consciente pero ha sido olvidado o suprimido.
    3. El Inconsciente Colectivo: Guardan las experiencias de la humanidad que son transmitidas de generación en generación de forma genética.
    4. Dentro de estas estructuras están LOS ARQUETIPOS
      1. El Ánima y el Ánimus: Son los aspectos psíquicos femeninos y masculinos.
      2. La Sombra: Es el lado oscuro, contiene los instintos primitivos.
      3. El Sí Mismo: La personalidad entera, íntegra y armónica.
2. Alfred Adler.
  1. Plantea un sistema de la psicología individual. Se centra en la seguridad del ser humano, en su conciencia y sus fuerzas sociales.
  2. Según Adler todos nacemos con un sentimiento de inferioridad, causado porque al nacer somos indefensos y dependemos de otros
    1. Cuando uno no es capaz de compensar los sentimientos de inferioridad se genera el...
      1. Complejo de inferioridad. Incapacidad para afrontar los problemas de la vida
    2. Cuando la retribución es excesiva, se forma el...
      1. Complejo de Superioridad. Opinión exageradamente de nuestras habilidades y logros.
    3. Existe cuatro tipos básicos de Estilos de Vida:
      1. Tipo Dominante o controlador: Muestra una actitud autoritaria, sin consideración hacia los demás, llegan a convertirse en delincuentes o psicópatas, en menor grado solo drogadictos o alcohólicos.
      2. Tipo inclinado a recibir: El más común, es dependiente de otras, espera recibir y no dar.
      3. Tipo Evasivo: No hace frente a los problemas, no arriesga, pasa por alto las dificultades por miedo a fracasar.
      4. Tipo Socialmente Útil. Es tolerante con las personas, busca ayudar a otros y se desarrolla dentro de los estatutos sociales
  3. Adler muestra al ser humano más optimista que otros, le da el libre albedrío y la capacidad para moldear su desarrollo. Considera importante en el desarrollo de la personalidad los factores cognoscitivos y sociales.
ERICK ERCKSON
1. Erickson se centra en el desarrollo de la personalidad dividiéndola en ocho etapas, donde en cada etapa se afronta un conflicto de forma adaptada o inadaptada
  1. Etapa Oral-Sensorial (De 0 a 1 año de edad)
    1. Adaptación Psicosexual en contacto con la madre, dar y recibir, genera la crisis de confianza básica vs desconfianza básica,
  2. Etapa Muscular-Anal (De 1 a 3 años de edad)
    1. Etapa de la duda y la vergüenza, la sumisión dócil o la rebelión, genera la crisis de autonomía vs vergüenza,
2. Etapa Locomotora-Genital (De 3 a 5 años)
  1. Aparece el juego con la imaginación, el lenguaje fluido y crea roles imaginarios, siente placer al moverse, aprende lo bueno y lo malo, genera la crisis de culpa vs iniciativa
3. Etapa de Latencia (De 6 a 11 años)
  1. Tiene una imagen de sí mismo, su primer rol el de estudiante, desea aprender, interactúa con el medio, se genera la crisis de la laboriosidad vs inferioridad
4. Etapa Adolescencia (de 12 a 18 años)
  1. Hay madurez genital, una expectativa de roles, se genera la crisis de la identidad vs la confusión de la identidad
5. Etapa Adultez Temprana (De 18 a 35 años)
  1. Siente la necesidad de comunicarse, se genera la crisis de intimidad vs aislamiento
6. Etapa Adultez (De 35 a 55 años)
  1. se pregunta si ha logrado algo, tiene experiencia para enseñar, siguen aprendiendo, son creativos, se genera la crisis de la productividad vs estancamiento
7. Etapa Madurez (De 55 años en adelante)
  1. Disfruta nuevas sensaciones, se genera la crisis de la integridad vs desesperación,
ERICH FROMM
1. Necesidades humanas del hombre
  1. La relación
    1. Busca interacción, instinto de unión con otra persona, sumisión o poder (amor)
  2. Trascendencia
    1. Buscamos sobresalir, nacemos sin voluntad.
  3. Arraigo
    1. El sentido de pertenencia, echar raíces, se producen estrategias productivas (dejar al hijo solo en el mundo) e improductivas (sobreproteger al hijo)
  4. Sentido de Identidad
    1. La capacidad de ser conscientes de uno mismo, cosas que podemos hacer por nosotros mismos, elegir nuestro propio objetivo.
  5. Cuando no seguimos o satisfacemos una de estas necesidades humanas se genera un mecanismo de huida,
    1. Autoritarismo
      1. Busca evitar la libertad al mezclarse con otras personas
    2. Destructividad
      1. Eliminarse uno mismo o a otros, sentimiento de soledad, aislamiento e impotencia
    3. Conformidad
      1. Se convierte en un robot ante otra persona, intenta huir del sentido de soledad, renunciando a su individualidad.
2. Fromm menciona la libertad positiva, el amor y el trabajo activo; según ello se orienta el carácter, cualidades psíquicas o aprendidas
  1. Orientación Improductiva
    1. Estrategias que no ayudan al individuo a acercarse a la libertad positiva, se dividen en cuatro.
      1. Orientación Receptivas, Busca que le den atención.
      2. Orientación Explotadora. Usan su astucia para su beneficio.
      3. Orientación Acaparadora. Retienen su afecto.
      4. Orientación Comercial. Complacen a otros.
  2. Orientación Productiva.
    1. El Trabajo. Lo que hace para un fin.
    2. El amor. Bienestar de los demás y de ellos.
    3. El Pensamiento. tus órdenes, tus deseos.
3. Trastorno de la Personalidad.
  1. Necrofilia. Odian a la humanidad, son racistas, belicistas, les gusta el derramamiento de sangre, la aniquilación el terror y la tortura
  2. Narcisismo Maligno. dificulta la percepción de la realidad, ensimismado, valora sus propias cosas y desprecia o devalúa la de los demás
  3. Simbiosis Incestuosa, dependencia extrema a la madre o un igual, sientes ansiedad y temor cuando ven amenazada la relación.

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