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Teorías pedagógicas
Descrição
Ejercicio evaluativo número 2, acerca de la caracterización de los EVA e implicaciones académicas.
Sem etiquetas
constructivismo pedagógico
conectivismo pedagógico
magisterio (educación)
Mapa Mental por
Julian Oquendo Valenzuela
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Julian Oquendo Valenzuela
quase 6 anos atrás
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Resumo de Recurso
Teorías pedagógicas
CONSTRUCTIVISTA
Orígenes
Jean Piaget
(1896-1980) Epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética
El origen de las capacidades cognitivas y del aprendizaje son de tipo biológico, orgánico y genético
1950 al 1970
1980 desarrollada como corriente educativa
Otros autores
Lev Vygotski
Gran importancia procesos sociales y al lenguaje
Jerome Bruner
Desarrollo cognitivo en fases: representativa, activa, icónica y simbólica
David Ausubel
Estudiante conecta conceptos nuevos con preexistentes
Joshep Novak
Desarrolla teoría del aprendizaje significativo
Uso de mapas conceptuales como herramienta básica de aprendizaje
Características generales
Construcción activa de nuevos conceptos
Confrontación de ideas y pre-conceptos
Aplicación conceptos a situaciones concretas
Apoya en la estructura conceptual de cada estudiante
Estudiante es activo dentro del proceso
Profesor mediador o facilitador
Concretiza la construcción del conocimiento
Carácter de coevaluatico y autoevaluativo
Ventajas
Promueve desarrollo de pensamientos personales
Trabajo colectivo
Inicia de los conocimientos previos del estudiante
Construye las destrezas sociales
Desventajas
Procesos cambiantes y perecederos
Afectación rol docente tradicional
Estudiante no está exento a equivocarse, ni confundirse
Conocimiento es un proceso mental del individio
Resultado de
Proceso construcción
Reconstrucción de la realidad
Interacción entre personas y el mundo
Mente
Fuente de todo significado
Filtra lo que llega del mundo
Interpreta experiencias vividas
Factores de influencia
Internos del individuo
Proceso cognitivo
Experiencias
Conocimientos acumulados
Ambientales
Proveedores de nuevas experiencias
Roles
Estudiante
Imprescindible en su propia formación
Ser creativo, autónomo y activo
Proactivo
Docente
Orientador y compañero del alumno
Promotor de atmósfera de reciprocidad y autoconfianza
No usa ni recompensa ni castigo
Asesor
CONECTIVISTA
Post-constructivismo
Orígenes
Teoría de tiempos digitales
George Siemens
(1970 México) Teórico en la enseñanza en la sociedad digital
Nuestro conocimiento en la era de Internet no encaja como un producto, podemos seguir revisando, conectando y modificando indefinidamente.
2005
Web 2.0
Término utilizado por Darcy DiNucci (1999)
Mundo globalizado y acortado por la internet
Todos generan información
La información fluye de manera caótica y poco estructurada
Características generales
Adquirir conocimiento, interactuando en la web y la realidad
Requiere tecnología
Pretende tejer todas las relaciones
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones
El aprendizaje proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados
Metodología de libertad
Conocimiento recolipado de material físico y digital
Toda información cuenta
Documentos impresos, multimedia, publicaciones, etc.
Todo tipo de autor
Permite compartir el conocimiento
Facilidad de conectar nuevos conocimientos
Con mayor velocidad
Interconexión
Se encuentra en ambientes cambiantes
Roles
Estudiante
Cuenta con libertad
Autoconstruye modelo aprendizaje
Personaliza entorno de aprendizaje
Autónomo de tiempo para construir conocimiento
Comparte información
Busca información constantemente
Docente
Guía y ayudador
Cómo buscar y archivar
Decantar buena información
Cómo organizar información
Orienta el conocimiento a solucionar problemas del mundo actual
Cambia parcialmente el rol de enseñante
Enseña a validar información recopilada
Curador del conocimiento
Enseña a construir su propia red
Aprovechar las nuevas oportunidades de aprendizaje
Aprendizaje como un proceso de creación de una red de conocimientos personales
La diferencia es la red digital
Integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización
Desventajas
Su fuente de datos es constantemente cambiante
Aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos
Fácil desactualización
Celeridad de las ideas y su consolidación
Afectación rol docente tradicional
Ventajas
Autonomía en el conocimiento
Fácil expasión del mundo
Fácil acceso a la información y autores
Constante actualización del conocimiento
Abre paso a la innovación
Construcción de nuevas sociedades
Anexos de mídia
Piaget 4 (image/jpeg)
George Siemens (image/jpeg)
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Ibm Concurso Master The Mainframe (image/jpeg)
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Ux Icon 1 (image/png)
Around World 1290518463 (image/jpeg)
Img Portfoliomomentum Mag (image/jpeg)
Student And Teacher Greeting Vector Id137339426?K=6&M=137339426&S=612x612&W=0&H=8 Sc U Lf0 U Mx Y2 Os1 Cbz Dw Kg Dr Y3vn85 Z If Bl9 Kk5e Lk= (image/jpeg)
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