el hombre puede aprender por que la mente recibe datos procedentes del exterior
denominados sensaciones
empirismo
la mente es como la cera virgen
tabula raza
las experiencias crean nuestras ideas, nuestra inteligencia,
nuestros gustos, sensibilidad y cracter.
el entorno
lo que nos hace ser lo que somos
Aristóteles insiste sobre la importancia de
controlar las experiencias del niño
Locke para el, todas las ideas vienen de la sensación o
de la reflexión acerca de las sensaciones
Condillac, presenta la metáfora de la estatua dotada de
sensibilidad y que por ello acumula las impresiones y las ideas
sus teorías se describen como sensualistas asocianista
asociación de las ideas constituye el segundo mecanismo
para el cual se enriquece el pensamiento humano
Hume la asociación convierte en un motor por medio del cual la mente
va mas haya de la memoria y es capaz de imaginación
psicologia sensualista asociacionista
representaciones
acumulación de imagenes
percepción del niño idéntica al adulto
simple a lo complejo
Aebli(1966) métodos intuitivos
Helvetius
razon
racionalismo
descartes (1596-1650)
el razonamiento, educación, la abstracción
es la herramienta del conocimiento por excelencia
Platon
la enseñanza solo consiste en guiar al niño
mediante la interrogancia
el adulto puede ayudar a encontrar la realidad que esta en el
San Agustin
verbo divino
análisis critico de la actividad
docente
conocimiento que va del maestro al alumno
para comprender lo que dice el maestro se requiere de un conocimiento previo de ello
la evolución de las representaciones de la infancia
hoy en dia nuestra sociedad depende, y sabe que depende,
de su sistema de educacion
la educación varia segun los medios sociales
grandes instituciones escolares
el niño adquiere un valor comercial se convierte en un bien en el que es preciso invertir para
garantizar la riqueza del ejercicio, de la manufacturación de la agricultura