NÚMERO

Anotações:

• Número utilizado em quantificações discretas por meio de contagens simples, por agrupamentos, por natureza e por ordem

Anotações:

• Número como resultado de uma medição - relação de uma grandeza com unidade determinada da própria grandeza

Anotações:

• Número utilizado para estabelecer ou expressar uma relação de ordem - maior/menor, antes/depois.

Anotações:

• Número utilizado como elemento de identificação, diferenciação, indexação.

1. LEITURA
   1. ESCRITA
      1. CÁLCULO
         1. CONCEITO
            1. ORALIDADE
               1. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
                  1. Resolver problemas e exercícios numéricos, abertos e fechados, fazendo uso dos domínios de leitura, de escrita, de cálculo e conceitual. Compreender, escolher e utilizar diferentes estratégias da resolução de problemas e técnicas de cálculo. Resolver problemas lógicos.
                     1. 5º ANO
                  2. Resolver problemas e exercícios numéricos, abertos e fechados, fazendo uso dos domínios de leitura, de escrita, de cálculo e conceitual. Compreender, escolher e utilizar diferentes estratégias da resolução de problemas e técnicas de cálculo. Resolver problemas lógicos.
               2. Comunicar ideias por meio da oralidade fazendo uso das funções comunicativas do número, da organização e tratamento simples de dados qualitativos e quantitativos, e como reversão de linguagem do registros escritos.
               3. Comunicar ideias por meio da oralidade fazendo uso das funções comunicativas do número, da organização e tratamento simples de dados qualitativos e quantitativos, e como reversão de linguagem do registros escritos.
            2. Compreender as noções básicas de igualdade, equivalência, padrões e sequências que constituem o conceito de número, bem como suas funções comunicativas de ordenar, quantificar, medir e codificar e agrupar informações. Compreender as unidades e bases de contagem, assim como unidades de medidas.
            3. Compreender as noções básicas de igualdade, equivalência, padrões e sequências que constituem o conceito de número, bem como suas funções comunicativas de ordenar, quantificar, medir e codificar e agrupar informações. Compreender as unidades e bases de contagem, assim como unidades de medidas.
         2. Realizar cálculos, superando a contagem simples ou por agrupamentos, especialmente o cálculo escrito, fazendo uso do sistema de numeração decimal com total propriedade de suas regras, e das técnicas operatórias (algoritmos). Utilizar diferentes estratégias de cálculo escrito, mental, por estimativa e exato (calculadora).
         3. Realizar cálculos, superando a contagem simples ou por agrupamentos, especialmente o cálculo escrito, fazendo uso do sistema de numeração decimal com total propriedade de suas regras, e das técnicas operatórias (algoritmos). Utilizar diferentes estratégias de cálculo escrito, mental, por estimativa e exato (calculadora).
      2. Escrever e produzir registros comunicando ideias referentes a matemática na resolução de problemas e em outras atividades escolares, fazendo uso das representações matemáticas - pictórica, numérica e gráfica - e da língua materna. Fazer uso da língua materna e de sua relação com a linguagem matemática nas produções escritas, realizando reversões de linguagem entre as representações e entre registros escritos, orais e gestuais.
      3. Escrever e produzir registros coletivos e individuais, comunicando ideias referentes a contagem, estimativa e resolução de problemas simples e em outras atividades escolares, utilizando representação matemática (pictórica, numérica e gráfica) e da Língua Portuguesa . ***Fazer uso da língua materna e de sua relação com a linguagem matemática nas produções escritas***, realizando reversões de linguagem entre representações e entre registros escritos, orais e gestuais.
   2. Fazer leitura numérica, métrica e gráfica com compreensão (ir além da decodificação, interpretar nas linhas e nas entrelinhas) nos diferentes textos escolares, científicos e sociais, de acordo com a organização de informações e das funções comunicativas do número.
   3. Fazer leitura pictórica/numérica, métrica e gráfica estabelecendo relação entre decodificação e interpretação em diferentes textos no contexto diário, de acordo com a organização de informações e com as funções comunicativas do número.