Uso de las TIC en la enseñanza con el alumnado de altas capacidades

ANEAE
Altas Capacidades
1. La atención integral a este alumnado se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión.
  1. Corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar de forma temprana sus necesidades
    1. Adoptar planes de actuación adecuados a la mismas.
    2. Asegurar los recursos necesarios para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades
    3. Garantizar la escolarización.
    4. Regular y asegurar la participación de los padres o tutores en la decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos
Uso de las TIC con este alumnado
1. • Realización de un proyecto de investigación.
2. Blogs
3. Mapas conceptuales: goconqr.
4. Presentaciones: Prezi, canvas.
5. Infografías: Venngage.
6. Grabaciones de pantalla: ShareX, Simple Screen Recorder.
7. Herramientas colaborativas: Google Suite, Office Online, Dropbox.
8. Compartición de videos: Youtube.
Referencias
1. • Andrés Carlos López Herrero . (2012). TIC para educar al alumnado de altas capacidades. Murcia: IES Infanta Elena, Jumilla.
2. • Carmen Albes, Lorea Aretxaga, Izaskun Etxebarria, Isabel Galende. (2013). Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales. Vitoria‐Gasteiz: Gobierno Vasco.
3. • Mª del Carmen Angulo Domínguez, Manuel Luna Reche, Inmaculada Prieto Díaz, Lidia Rodríguez Labrador, Mª Luisa Salvador López. (2008). Necesidades específicas de apoyo educativo. Sevilla: Junta de Andalucía.
4. • MECD. (2006). Altas capacidades. 26.12.2018, de MECD Sitio web: http://www.educacionyfp.gob.es/educacion-mecd/en/areas-educacion/estudiantes/educacion-inclusiva/alumnado-altas-capacidades.html

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