Teorias del Desarrollo

JEAN PIAGET
1. EL COMIENZO DE LA VIDA Y LA PRIMERA INFANCIA (0-2 AÑOS)
  1. Inteligencia sensoriomotora
    1. Entiende la inteligencia como la expresión superior de la adaptación del organismo al ambiente y el mejor instrumento de supervivencia.
      1. La inteligencia sensoriomotora después de Piaget
        La coordinación intersensorial es ya una realidad desde los primeros días de vida, al igual que la imitación.
        Adquisición del lenguaje
        El lenguaje sería una expresión de la capacidad cognitiva previa, siendo considerado un sistema simbólico y arbitrario.
2. EL DESARROLLO DEL NIÑO EN LA INFANCIA (2-6 AÑOS)
  1. La etapa preoperacional, es tambien conocida como inteligencia verbal o intuitiva
    1. La función simbólica es la capacidad para utilizar símbolos y con ellos poder representan objetos, personas o sucesos ausentes, es la representación mental a la que una persona le asigna un significado.
      1. Otros procesos cognitivos: atención, memoria y razonamiento
        La atención es uno de los procesos cognitivos que favorecerán al niño en la captación de todos los estímulos que le rodean, con ayuda de la percepción.
        La memoria es un conjunto de procesos que posibilita el almacenamiento y la posterior recuperación de la información.
        Razonamiento: Se define a la capacidad de llegar a una idea nueva o conclusión a partir de proposiciones o ideas previamente conocidas también llamadas premisas.
3. DESARROLLO COGNITIVO ENTRE LOS 6 Y LOS 12 AÑOS
  1. Entre los seis y siete años se produce, un cambio cualitativo en la mente del niño que consiste en la aparición de una estructura de conjunto que él denomina operaciones concretas.
    1. Desarrollo cognositivo un cambio cualitativo en la mente del niño que consiste en la aparición de una estructura de conjunto que él denomina operaciones concretas.
ERICKSON
1. EL DESARROLLO DEL NIÑO EN LA INFANCIA (2-6 AÑOS)
  1. Teoría psicosocial: Erikson
    1. Entre los 3 y 6 años, se produce una tensión evolutiva entre 2 polos: iniciativa-culpabilidad.
VIGOTSKY
1. La teoría de Vigotsky se basa así en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y, por lo tanto, en el medio en que se desarrolla; ya que para dicho autor el aprendizaje es un mecanismo fundamental del desarrollo.
  1. EL DESARROLLO DEL NIÑO EN LA INFANCIA (2-6 AÑOS)
    1. teoría del Doble Origen del Lenguaje, quien afirma que en un principio el
Freud
1. DESARROLLO DEL NIÑO EN LA INFANCIA (2-6 AÑOS)
  1. Teoria psicoanalitica de Freud
    1. Descubrimiento de las diferencia de los genitales entre sexos
      1. DESARROLLO COGNITIVO ENTRE LOS 6 Y 12 AÑOS
        Freud llamo represion a la tendencia a no recordar sucesos que provocan ansiedad, no se eliminan, solo se reprimen hacia el inconsciente de nuetra memoria

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	Criado por maria jose bayona trillos mais de 5 anos atrás