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Mapa Mental por Asenete Silva, atualizado more than 1 year ago
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mais de 5 anos atrás
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Interdisciplinaridade
- REPERTÓRIO
- CONCEITOS / LINGUAGENS DIFERENTES E REFLEXIVAS
- APRENDIZAGEM SER MAIS SIGNIFICATIVA
- APRENDIZAGEM SER MAIS SIGNIFICATIVA
- CONCEITOS / LINGUAGENS DIFERENTES E REFLEXIVAS
- COTIDIANO
- NOVAS ATITUDES
- APROXIMA PESSOAS
- AFETIVIDADE
- OUSADIA
- AFETIVIDADE
- APROXIMA PESSOAS
- ESPERA
- HUMILDADE
- COERÊNCIA
- RESPEITO
- DESAPEGO
- NOVAS ATITUDES
- Movimento de Maio de 68
- ONDA DE PROTESTOS
- MANIFESTAÇÕES ESTUDANTIS
- GREVE DE TRABALHADORE
- MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO
DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO
ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE,
QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
- MAIOR GREVE GERAL DA EUROPA, COM A PARTICIPAÇÃO
DE CERCA DE 9 MILHÕES DE PESSOAS. ISSO
ENFRAQUECEU POLITICAMENTE O GENERAL DE GAULLE,
QUE RENUNCIOU UM ANO DEPOIS
- PEDINDO REFORMAS NO
SETOR EDUCACIONAL.
- CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE
DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA.
NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A
ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE
LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS
PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS
MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM
PARIS.
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
- EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
- O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
- DITADURA
- DISCIPLINAS ELIMINADAS
- A LÍNGUA E A LITERATURA
PERDERAM O SENTIDO.
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO,
SEM PENSAR EM COMO A
LINGUAGEM NOS AFETA
- BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
- CONCEITO PARA
INTERDISCIPLINARIDADE
- RELAÇÃO COM O
MUNDO.
- QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
- QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS
DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR
MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO
DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O
SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
- OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O
PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
- SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
- COMO TRATAR
DE VALORES,
SEXO,
CORRUPÇÃO,
FOBIAS,DROGA,
BULLYING,
DIREITOS,
DEVERES,
PARCERIA,
PROBLEMAS
REJEIÇÃO, SE
NÃO HÁ UMA
TROCA?
- OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA,
QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA
ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA
COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
- ESCOLA UNIDA A FAMÍLIA,
LARES COM DIÁLOGOS,
PROFESSOR MAIS HUMANO,
LIVRE, COMPROMETIDO,
SOLIDÁRIO E CRÍTICO.
- A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS
DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE
PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E
RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR,
BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR,
QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
- TER O DOMÍNIO DE
UMA SÓ DISCIPLINA
NÃO RESULTA NO
CONHECIMENTOS
MÚLTIPLOS DO
HOMEM.
- QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU,
APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE,
MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
- QUEM DIVIDE O QUE APRENDEU,
APRENDE NOVAMENTE. E QUEM DIVIDE,
MULTIPLICA O QUE APRENDEU.
- TER O DOMÍNIO DE
UMA SÓ DISCIPLINA
NÃO RESULTA NO
CONHECIMENTOS
MÚLTIPLOS DO
HOMEM.
- A INTERDISCIPLINARIDADE É UMA ATITUDE DE DESAFIOS
DIANTE DO NOVO E DE REDIMENSIONAR O VELHO. DE
PRAZER DE APRENDER E ENSINAR, OUVIR E FALAR, DAR E
RECEBER, SONHAR, APOSTAR, PESQUISAR, ACREDITAR,
BUSCAR, TEORIZAR, AGIR, COMPARTILHAR,
QUESTIONAR,DESCOBRIR, DESAFIAR
- OS LIVROS PRECISAM SEGUIR UMA ÉTICA RIGOROSA,
QUE FALA SOBRE TUDO, LINGUAGEM SIMPLES PARA
ALCANÇAR A TODOS, METÁFORAS PARA
COMPREENDER O SENTIDO DO HUMANO E DA VIDA.
- COMO TRATAR
DE VALORES,
SEXO,
CORRUPÇÃO,
FOBIAS,DROGA,
BULLYING,
DIREITOS,
DEVERES,
PARCERIA,
PROBLEMAS
REJEIÇÃO, SE
NÃO HÁ UMA
TROCA?
- SEM APRESENTAÇÃO,NÃO HÁ COMPREENSÃO
- OS ALUNOS NÃO SABEM NADA DO PROFESSOR, NEM O
PORQUÊ DELE TER ESCOLHIDO DETERMINADA DISCIPLINA.
- QUAL O CONCEITO DE DISCIPLINA? QUAIS A DIFERENÇA ENTRE AS
DISCIPLINAS? O QUE É CADA UMA DELAS? POR QUE TEMQUE ESTUDAR
MATEMÁTICA E FÍSICA? QUAL O SENTIDO DE ESTUDAR? QUAL O SENTIDO
DA EDUCAÇÃO? VOU ACUMULAR CONHECIMENTO “INÚTIL”? QUAL O
SENTIDO DA ESCOLA? DE OBEDECER UM PROFESSOR?
- QUESTIONAMENTOS IMPORTANTES
- RELAÇÃO COM O
MUNDO.
- CONCEITO PARA
INTERDISCIPLINARIDADE
- BUSCA PELO VALOR DA DISCIPLINA
- A LÍNGUA E A LITERATURA
PERDERAM O SENTIDO.
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO,
SEM PENSAR EM COMO A
LINGUAGEM NOS AFETA
- DISCIPLINAS ELIMINADAS
- O QUE É? O QUE FAZ? COMO FAZ???
- MAS TINHA COMO
FUNDAMENTO PRINCIPAL A
INTERDISCIPLINARIDADE
- EMPOBRECIA A EDUCAÇÃO
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 5692/71
- 1971
- NA FRANÇA JÁ ERA UMAQUESTÃO DE
ATITUDE FRENTE À EDUCAÇÃO
- DISCIPLINAS SÃO
IMPORTANTES, MAS
COM UM SENTIDO PARA
CADA PESSOAS.
- DISCIPLINAS SÃO
IMPORTANTES, MAS
COM UM SENTIDO PARA
CADA PESSOAS.
- Os conteúdos aprendidos estavam
muito distantes da realidade deles.
- CONFLITOS ENTRE ESTUDANTES E AUTORIDADES DA UNIVERSIDADE
DE PARIS, EM NANTERRE, CIDADE PRÓXIMA À CAPITAL FRANCESA.
NO DIA 2 DE MAIO DE 1968, A ADMINISTRAÇÃO DECIDIU FECHAR A
ESCOLA E AMEAÇOU EXPULSAR VÁRIOS ESTUDANTES ACUSADOS DE
LIDERAR O MOVIMENTO CONTRA A INSTITUIÇÃO. AS MEDIDAS
PROVOCARAM A REAÇÃO IMEDIATA DOS ALUNOS DE UMA DAS
MAIS RENOMADAS UNIVERSIDADES DO MUNDO, A SORBONNE, EM
PARIS.
- GREVE DE TRABALHADORE
- MANIFESTAÇÕES ESTUDANTIS
- 1968
- Movimento de Maio de 68
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