¿Quién está implicado?, ¿qué sucede o qué no sucede que molesta?, ¿con qué
frecuencia, duración y/o intensidad sucede?, ¿dónde sucede?, ¿cuándo sucede?,
¿en qué circunstancias?, ¿qué factores contribuyen a qué siga sucediendo?,
¿cómo se responde? (¿qué se hace?, ¿qué se piensa?, ¿qué se siente?)
Escribir todos los datos y hechos (no interpretaciones o
inferencias sin sustento) siendo específico y concreto
Repetición Imaginal (Bados, 2014)
Paso 1. Imaginar la situación problemática como participa cotidianamente
y responder las preguntas
Paso 2. Imaginar la situación problemática como un observador externo
y responder las preguntas
Comprensión del problema
Explicar por qué se mantiene
a) La condición actual, ambiental o personal, que es inaceptable ("lo que es")
b) Los cambios deseados ("lo que debería ser")
c) Los obstáculos ambientales o personales que se oponen al cambio
"Divide y vencerás"
Descomponer situaciones complejas
en pequeños subproblemas
ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS
Ser específico, concreto, realista y en
términos de conductas a realizar
Inadecuado #1: Pesar 70 kilogramos
Adecuado #1: Disminuir consumo de azúcares
Reevaluación del significado
e importancia del problema
Relación Costo/Beneficio
GENERACIÓN DE IDEAS
Formular metas creativamente
Lluvia de ideas
Principio de aplazamiento del juicio
Principio de la variedad
Principio de la cantidad
Combinación,
modificación e
imaginación
SELECCIÓN DE IDEAS
Criterios de evaluación
a) Resolución del problema
¿En qué medida es probable que la
solución alcance la meta propuesta?
b) Bienestar emocional
¿En qué medida es probable que me sienta
bien/mal al poner en práctica esta solución?
c) Tiempo/esfuerzo
¿Cuánto tiempo y esfuerzo es
probable que requiera esta solución?
d) Relación costo-beneficio
¿En qué medida es favorable
y desfavorable esta solución?
IMPLEMENTACIÓN
Elaborar Plan de Acción
Qué se hará, en qué orden, cómo, cuándo,
con quién, con qué frecuencia, etcétera
Elaborar Planes de Contingencia
Anticipar los posibles obstáculos
ambientales y/o personales que se pueden
encontrar en la aplicación del plan
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
7 preguntas propuestas por Paul y Elder (2003. Citado en UnADM, s.f., p. 15)
Autorregistro
Registro de la conducta a llevar a cabo. Por ejemplo, cantidad de refresco consumido cada día
Autoevaluación
Resultados de la conducta llevada a cabo
Autorreforzamiento
Regalo/Recompensa a uno mismo por los buenos resultados conseguidos
Modificación
Volver al MGSP para realizar los cambios pertinentes
Referencias: Bados, A. y García G., E. (2014). Resolución de Problemas [en
línea]. Recuperado el día 16 de marzo de 2019 de, https://goo.gl/RNEdPY
UnADM (s.f.). Habilidades del pensamiento. Unidad 3. Solución de problemas
[en línea]. Recuperado el día 16 de marzo de 2019 de, https://goo.gl/zycjFZ