Infancia

Infancia

• ¿cuál es el origen de la categoría de infancia?
1. La palabra infancia proviene del latín “infans” que significa 'el que no habla', basado en el verbo 'for' (hablar, decir).
2. En la Antigüedad y la Edad Media NO se reconocía la infancia como etapa con sus propias características y cualidades, y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente).
3. A pesar de las diversas concepciones que se han dado de infancia, en la actualidad, se puede decir que a partir del siglo XX ha sido el "siglo del niño" ya que el concepto de infancia ha evolucionado, viéndolos como parte de una sociedad tanto en el presente como en el futuro. Desde la sociedad se comienza a amar, proteger y considerar a los niños, dándole a la institución escolar un papel central, para la formación de éstos.
• ¿por qué se vuelve importante hablar y referirse a la infancia según los autores?
1. Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Su obra Émile ou de l´éducation (1762) contiene una serie de principios básicos sobre cómo educar a los niños, y se convierte en un libro muy de moda en la alta sociedad francesa.
2. Froebel (1782-1852). Este promueve la idea del "kindergarten" (escuela preescolar) y destaca la continuidad educativa entre escuela-hogarcomunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos.
3. Charles Darwin (1809-1882), con la publicación del Origen de las especies (1859) provoca una revolución conceptual en las ciencias y en la concepción del hombre. Aunque su influencia en la psicología es más tardía, en su teoría subyacen conceptos clave, como la continuidad animalhombre y niño-hombre; una aproximación naturalista al desarrollo humano, y una psicología comparada.
• ¿qué implicaciones tiene el surgimiento de la infancia en la organización de la sociedad?
1. Transformación de la familia:Se empiezan a dar cambios en la estructuras de la familia extensa a los nuevos modelos de familiar nuclear y mononuclear y el ingreso de la mujer al mundo laboral.
2. Características del entorno urbano: Las viviendas están construidas en espacios reducidos, en donde el niño se limita para sus juegos y son más sedentarios y el poco tiempo que dedican los padres a sus hijos, por sus ocupaciones laborales.
3. La salud y la educación: Los servicios de salud para los niños son mucho mejores, al igual que la cobertura para la educación infantil.
4. Los medios de comunicación y la tecnología: los niños están expuestos a las tecnologías de la información y comunicación, que los lleva a procesos de autonomía, pero en ocasiones no son orientados y no tienen las herramientas de análisis para tomar decisiones responsables.
• ¿con qué características es asociada la infancia según los autores consultados?
1. Estas participaciones y aportes de los autores redundan en los principios fundamentales de los niños; es decir, en los derechos de los niños.
  1. Participación: Los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país.
  2. Supervivencia y Desarrollo: Las medidas que tomen los Estados Parte para preservar la vida y la calidad de vida de los niños deben garantizar un desarrollo armónico en el aspecto físico, espiritual.
  3. Interés Superior del Niño: Cuando las instituciones públicas o privadas, autoridades, tribunales o cualquier otra entidad deba tomar decisiones respecto de los niños y niñas, deben considerar aquellas que les ofrezcan el máximo bienestar.
  4. No Discriminación: Ningún niño debe ser perjudicado de modo alguno por motivos de raza, credo, color, género, idioma, casta, situación al nacer o por padecer algún tipo de impedimento físico.
VALENTINA VANESSA BURGOS CABALLERO
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