Análisis de situaciones escolares colaborativo

reunión de docente compañeros de equipo
1. hace referencia
  1. teoría cognitivista
2. 3 momentos dentro de la situación que dan cuenta de la teoria
  1. Los estudiantes no comprenden el tema de los números primos. No logro que lo entiendan
  2. En la especialización nos enseñan que debemos lograr que el aprendizaje sea significativo. Las personas aprenden mejor cuando pueden relacionar el nuevo aprendizaje con sus conocimientos previos. “Primos” no tiene significado en matemáticas. Necesitas cambiarlo por algo que los niños conozcan.
  3. Cuando los niños son pequeños utilizamos objetos reales para darles un significado. Cortamos manzanas, tortas en rebanadas para ejemplificar fraccionarios. Luego, cuando crecen, dejamos de hacerlo y utilizamos símbolos abstractos la mayor parte del tiempo. Claro, deben saber cómo utilizarlos, pero nosotros debemos tratar de hacer que los conceptos tengan un significado.
3. características que muestran la cituación
  1. * Camilo identifica la tristeza de Luis porque sus alumnos no logran identificar el tema,
  2. Camilo le recomienda a Luis que debe utilizar conocimientos previos para fortalecer el conocimiento de sus alumnos
  3. Luis acepta las recomendaciones de su compañero
  4. Camilo le muestra las pautas a Luis que debe poner en práctica para que su clase mejore
  5. Luis ejerce los conceptos recomendados por camilo y obtiene buen resultado.
en clase hay una estudiante que se destaca por su habilidad para dibujar rostro
1. hace referencia
  1. teoría conductista
2. 3 momentos dentro de la situación que dan cuenta de la teoria
  1. Observo que cuando vas a dibujar coges el lápiz de la parte de arriba como si fuera un pincel, lo cual hace que el trazo sea poco preciso. Ven acá, por favor y te demostraré (la profesora demuestra el agarre correcto del lápiz a Mireya). Ahora inténtalo tú, primero despacio. ¿Sientes alguna diferencia?
  2. ¿Pero cómo debo iniciar el agarre? ¿Qué tan abajo o tan arriba?
  3. Mírame de nuevo. Ajusta tu agarre así antes de hacer el trazo. Ponte en posición, más o menos así, con respecto al lápiz (la profesora hace una demostración). Ahora hazlo tú. De nuevo Pilar vuelve a hacer una demostración.
3. características que muestran la cituación
  1. La profesora observa que mireya no está cogiendo el lápiz como debe de ser,
  2. Mireya expresa su inseguridad en el agarre de lápiz,
  3. La profesora le india a mireya de nuevo cual debe ser la posición correcta
  4. La profesora demuestra el agarre correcto del lápiz a mireya,
  5. Mireya practica los pasos que le indica la profesora
  6. La profesora felicita a Mireya por lograr de nuevo sus buenos trazos y le recomienda un libro, para el mejoramiento de su conocimiento
es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento de los estudiantes
1. hace referencia
  1. teoría constructivista
2. 3 momentos dentro de la situación que dan cuenta de la teoria
  1. yo les doy caritas felices por buen comportamiento en clase que pueden intercambiar por más tiempo de recreo o de dibujo. Pero cuando se comportan mal hago lo contrario, les quito las caritas felices.
  2. Yo te entiendo pero. Por ejemplo Katy se ha estado portando muy agresiva últimamente. Si sólo me enfocara en su conducta, no me habría enterado de que sus padres se están separando y que ella se siente culpable.
  3. Creo que tú te enfocas demasiado en lo que ves y muy poco en lo que no ves.
3. características que muestran la cituación
  1. * La profesora Juana se preocupa por que no pudo colocar caritas felices
  2. La profesora sindi observa que una alumna tiene problemas familiares
  3. La profesora Juana se enfoca en la conducta de los estudiantes
  4. La profesora sindi recomienda que se deben tener en cuenta 2 aspectos, lo que se ve y lo que no se ve
  5. La profesora Juana estimula a los alumnos por buen comportamiento y los castiga por el mal comportamiento
  6. La profesora Juana considera que el control que ejerce sobre los alumnos es el mejor.

Próximo

Análisis de situaciones escolares colaborativo

Descrição

Resumo de Recurso

Semelhante

	Criado por Luz Estela Vergara Ortega mais de 4 anos atrás