NECESIDADES ESPECIFICAS

Descrição

Mapa Mental sobre NECESIDADES ESPECIFICAS, criado por miriam aleman em 15-04-2020.
miriam  aleman
Mapa Mental por miriam aleman , atualizado more than 1 year ago
miriam  aleman
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Resumo de Recurso

NECESIDADES ESPECIFICAS
  1. NEAE

    Anotações:

    • Se entiende por NEAE aquel alumano o alumna que presenta necesidades educativas especiales u otras necesidades educativas por DEA, TDAH, ECOPHE, INTARSE, ALCAIN.
    1. Dificultades Especificas de Aprendizaje

      Anotações:

      • Se considera que un alumno presenta DEA cuando muestra alguna perturbación en uno o mas de los procesos psicológicos básicos implicados en el empleo del lenguaje hablado o escrito.
      1. DISLEXIA

        Anotações:

        • Este tipo de alumno o alumna se caracteriza por tener dificultades en la descodificación de palabras aisladas que generalmente, reflejas habilidades insuficientes de procesamiento fonológico. se pueden manifestar en la escritura, observandose notables dificultades en la adquisición de ortografía y del deletreo.
        1. DISGRAFÍA

          Anotações:

          • el alumno o alumna que manifiesta un desface curricular en el area o materia de Lengua Castellana y Literatura, y especificamente en los contenidos relacionados con la escritura.
          1. DISCALCÚLIA

            Anotações:

            • Es aquel alumno o alumna que tiene un desface curricular en el área o materia de Matemáticas y especificamente en los contenidos relacionados con el calculo y el razonamiento aritmético. 
            1. LENGUAJE ORAL

              Anotações:

              • El alumnado manifiesta de manera anticipada,una alteración,de las pautas normales del desarrollo del lenguaje oral. dichas dificultades comprenden los transtornos del lenguaje expresivo, del lenguaje receptivo- expresivo, y de procesamiento de orden superior a lo largo de la etapa Infantil o  ( léxico,sintáctico,semántico pragmático). se pueden empezar a manifestar a lo largo de la etapa infantil y primer curso de Educación Primaria.
            2. TRANSTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN

              Anotações:

              • El alumnado manifiesta un patrón persistente de hiperactividad- impulsividad 
              1. ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES E HISTORIAL ESCOLAR (ECOPHE)

                Anotações:

                • El alumnado muestra un desajuste temporal,de al menos, dos cursos escolares en Educación Primaria y además su referente curricular este situado en Educación Primaria en la evolución de sus aprendizajes y en la adquisición de los objetivos y competencias básicas respecto a su coetánea. Sus problemas están motivados por limitaciones socioculturales, por escolarización desajustada, por incorporación tardía al Sistema Educativo, por condiciones personales de salud, por dificultades en la comunicación, en el lenguaje o el habla.
                1. INCOPORACION TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO (INTARSE)

                  Anotações:

                  • Alumnado que procede de otros países o por cualquier otro motivo, se escolariza de forma tardía y presenta problemas para acceder a la adquisición de los objetos y competencias básicas respecto a sus coetáneos. Se proporciona respuesta a través de: APOYO IDIOMÁTICO : con la finalidad de favorecer la superación de la barrera idiomática y mejorar la competencia comunicativa del alumnado no hispanohanlante matriculado en alguno de los cursos de la enseñanza básica, de forma que se facilite el acceso al currículo ordinario. AULAS DE ACOGIDA: pretende la acogida e integración escolar y social del alumnado inmigrante en nuestra sociedad y su adaptación a nuestro sistema educativo.
                  1. ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES (ALCAIN)

                    Anotações:

                    • Alumnado que maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos.
                    1. SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL

                      Anotações:

                      • Alumnado ,con una edad situada en torno a los 12 y 13 años o superior, dispone de un nivel elevado de recursos en capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales como razonamiento lógico, gestión de memoria, razonamiento verbal, razonamiento matemático y aptitud espacial.
                      1. SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL

                        Anotações:

                        • Alumnado superdotado, que el perfil aptitudinal anterior vaya acompañado de una alta creatividad (por encima del centil 75).
                        1. TALENTO SIMPLE

                          Anotações:

                          • Alumnado que muestra una elevada aptitud o competencia en un ámbito especifico, como el verbal, el matemático, razonamiento verbal, razonamiento lógico o creatividad, entre ellos. Para ello es necesario que se encuentre por encima del centil 95 en razonamiento matemático, razonamiento verbal, razonamiento lógico o creatividad, respectivamente pudiendose señalar otros talentos simples como el social, el musical o el deportivo.
                          1. TALENTO ACADÉMICO

                            Anotações:

                            • Combinación de la aptitud verbal con la aptitud lógica y la gestión de la memoria, todas ellas por encima del centil 85 dan lugar a un talento académico.
                            1. TALENTO ARTÍSTICO

                              Anotações:

                              • La combinación de la aptitud creativa, espacial y perceptiva todas por encima del centil 80.
                            2. DIFICULTADES EN EL ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

                              Anotações:

                              • Manifiesta de manera precoz, una alteración de las pautas normales del desarrollo del lenguaje oral. Estas dificultades comprenden los transtornos del lenguaje expresivo,del lenguaje receptivo-expresivo, y de procesamiento de orden superior (léxico-sintático y semántico-pragmático).
                              1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(NEE)

                                Anotações:

                                • Aquel alumnado que requiere durante un periodo de escolarización o a lo largo de toda ella determinados apoyos y atenciones educativas.
                                1. TRANSTORNOS GRAVES DE CONDUCTA (TGC)

                                  Anotações:

                                  • Cuando manifiesta alteraciones mentales graves, producidas por enfermedades mentales como psicosis y esquizofrenia.
                                  1. TRANSTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD)

                                    Anotações:

                                    • Transtorno de origen neurobiológico, que altera el desarrollo y aparece durante los tres primeros años de vida. Se caracteriza por alteraciones en las habilidades físicas, sociales y del lenguaje.
                                    1. DISCAPACIDAD

                                      Anotações:

                                      • INTELECTUAL: Alteración en el desarrollo del ser humano. VISUAL: Disminución total o parcial de la vista. AUDITIVA: Un déficit total o parcial en la percepción, que se evalúa por el grado de pérdida de la audición. MOTORA: Cuando se padece de alguna disfunción en el aparato locomotor.

                                    Semelhante

                                    Necesidades educativas especiales (específicas)
                                    Jessica Morales
                                    Necesidades educativas especiales (específicas)
                                    Roberto Mejía Rodríguez
                                    Quiz Rápido de Matemática
                                    Alessandra S.
                                    ACENTUAÇÃO GRÁFICA
                                    Viviana Veloso
                                    Conceitos de Contabilidade
                                    Alessandra S.
                                    Todos os verbos irregulares em inglês com tradução
                                    Luiz Fernando
                                    Conjuntos Numéricos
                                    Laura Louis
                                    Temas mais cobrados em Matemática
                                    Marina Faria
                                    Resumo para o exame nacional - Fernando Pessoa Ortónimo, Alberto Caeiro , Ricardo Reis e Álvaro Campos
                                    marisacampos.ave
                                    Capítulo 1: Ligações Químicas
                                    Mariana Mello
                                    Instrumentação Cirúrgica
                                    Lia Argenton