Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Anotações:

• Se considera que un alumno o alumna presenta DEA(dificultades específicas de aprendizaje) cuando muestra alguna perturbación en uno o más de los procesos psicológicos básicos implicados en el empleo del lenguaje hablado o escrito. Esto puede aparecer como anomalías al escuchar, hablar, leer, escribir, pensar o al realizar cálculo aritmético.

1. DISLEXIA

   Anotações:

   • Es un transtorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en los niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo orígen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo. 
2. DISGRAFÍA

   Anotações:

   • Es un transtorno del aprendizaje consistente en ciertas dificultades de coordinación de los músculos de la mano y el brazo, lo que impide a los niños/as afectados, dominar y dirigir el instrumento de escritura(lápiz,bolígrafo,rotulador)de la forma adecuada para escribir de forma legible y ordenada.  
3. DISCULCALIA

   Anotações:

   • Es un transtorno caracterizado por dificultades en la correcta adquisición de las habilidades artméticas, que afectan de una manera significativa al rendimiento académico en las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo(direcciones de calles, números de teléfono.etc) y no está causada por un déficit sensorial o una enfermedad médica. 
4. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE

   Anotações:

   • Esto se refiere a los problemas de la comunicación u otras áreas relacionadas, tales como las funciones motoras orales. estos atrasos y transtornos varían desde simples substituciones de sonido hasta la inhabilidad de comprender o utilizar el lenguaje o mecanismos motor-oral para el habla. 

Anotações:

• Los alumnos o alumnas que tienen NEE(necesidades educativas especiales) serán aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o discapacidades que les complicará aprender como lo hacen los demás niños o niñas de su misma edad.

1. TRANSTORNOS GRAVES DE CONDUCTA(TGC)

   Anotações:

   • Son un conjunto de conductas que implican oposición persistente a las figuras de autoridad y a las normas sociales, cuya consecuencia es la perturbación de la convivencia con otras personas(compañeros, profesores, padres u otras personas desconocidas) 
2. TRANSTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (TGD)

   Anotações:

   • Es un grupo de transtornos caracterizados por retrasos en el desarrollo de las aptitudes de socialización y comunicación. 
3. DISCAPACIDAD
   1. AUDITIVA
   2. VISUAL
   3. MOTORA
   4. INTELECTUAL

Anotações:

• Se considera que un alumno o alumna presenta TDAH(transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad) cuando su conducta manifiesta un patrón persistente de desatención o hiperactividad-impulsividad que es más frecuente y grave que el observado en escolares de su edad, repercutiendo negativamente en su vida social, escolar y familiar. 

Anotações:

• Se considera que un alumno o alumna presenta INTARSE(incorporación tardía al sistema educativo)cuando, por proceder de otros países o por cualquier otro motivo, se escolariza de forma tardía y presenta problemas para acceder a la adquisición de objetivos y competencias básicas respecto a sus coetáneos.

1. SE PROPORCIONA A TRAVÉS:
   1. APOYO IDIOMÁTICO
   2. AULAS DE ACOGIDA

Anotações:

• Se considera que un alumno o alumna presenta ECOPHE(especiales condiciones personales o de historia escolar) cuando muestra un desajuste temporal de , al menos, dos cursos escolares en Educación Primaria y, además su  referente curricular esté situado en Educación Primaria en la evolución de sus aprendizajes y en la adquisición de los objetivos y competencias básicos respecto a su coetánea.   

Anotações:

• Se considera que un alumno o alumna presenta ALCAIN(alta capacidad intelectual), cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos

1. TALENTO SIMPLE
2. SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL
3. TALENTO COMPLEJO O MIXTO
4. TALENTO ACADÉMICO
5. SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL
6. TALENTO ARTÍTICO